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【题目】如图,是射线上一点,过轴于点,以为边在其右侧作正方形,过的双曲线边于点,则的值为  

A. B. C. D. 1

【答案】A

【解析】

设点A的横坐标为m(m0),则点B的坐标为(m0),把xm代入得到点A的坐标,结合正方形的性质,得到点C,点D和点E的横坐标,把点A的坐标代入反比例函数,得到关于mk的值,把点E的横坐标代入反比例函数的解析式,得到点E的纵坐标,求出线段DE和线段EC的长度,即可得到答案.

:设点A的横坐标为m(m0),则点B的坐标为(m0)

xm代入,得.

则点A的坐标为:(m),线段AB的长度为,点D的纵坐标为.

∵点A在反比例函数上,

即反比例函数的解析式为:

∵四边形ABCD为正方形,

∴四边形的边长为.

∴点C、点D、点E的横坐标为:

x=代入得:.

∴点E的纵坐标为:

CE=DE=

.

故选择:A.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某市举行知识大赛,A校、B校各派出5名选手组成代表队参加决赛,两校派出选手的决赛成绩如图所示.

(1)根据图示填写下表:

平均数/

中位数/

众数/

A

______

85

______

B

85

______

100

(2)结合两校成绩的平均数和中位数,分析哪个学校的决赛成绩较好;

(3)计算两校决赛成绩的方差,并判断哪个学校代表队选手成绩较为稳定.

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【题目】如图,将的边延长到点,使,交边于点.

求证:

,求证:四边形是矩形

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,数轴的原点为O,点ABC是数轴上的三点,点B对应的数为1AB8BC3,动点PQ同时从AC出发,分别以每秒2个长度单位和每秒1个长度单位的速度沿数轴正方向运动.设运动时间为t秒(t0

1)求点AC分别对应的数;

2)求点PQ分别对应的数;(用含t的式子表示)

3)试问当t为何值时,OPOQ

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【题目】某超市为了答谢顾客,凡在本超市购物的顾客,均可凭购物小票参与抽奖活动,奖品是三种瓶装饮料,它们分别是:绿茶(500ml)、红茶(500ml)和可乐(600ml),抽奖规则如下:①如图,是一个材质均匀可自由转动的转盘,转盘被等分成五个扇形区域,每个区域上分别写有“可”、“绿”、“乐”、“茶”、“红”字样;②参与一次抽奖活动的顾客可进行两次“有效随机转动”(当转动转盘,转盘停止后,可获得指针所指区域的字样,我们称这次转动为一次“有效随机转动”);③假设顾客转动转盘,转盘停止后,指针指向两区域的边界,顾客可以再转动转盘,直到转动为一次“有效随机转动”;④当顾客完成一次抽奖活动后,记下两次指针所指区域的两个字,只要这两个字和奖品名称的两个字相同(与字的顺序无关),便可获得相应奖品一瓶;不相同时,不能获得任何奖品.

根据以上规则,回答下列问题:

(1)求一次“有效随机转动”可获得“乐”字的概率;

(2)有一名顾客凭本超市的购物小票,参与了一次抽奖活动,请你用列表或树状图等方法,求该顾客经过两次“有效随机转动”后,获得一瓶可乐的概率.

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【题目】某校有3000名学生.为了解全校学生的上学方式,该校数学兴趣小组以问卷调查的形式,随机调查了该校部分学生的主要上学方式(参与问卷调查的学生只能从以下六个种类中选择一类),并将调查结果绘制成如下不完整的统计图.

种类

A

B

C

D

E

F

上学方式

电动车

私家车

公共交通

自行车

步行

其他

某校部分学生主要上学方式扇形统计图某校部分学生主要上学方式条形统计图

根据以上信息,回答下列问题:

(1)参与本次问卷调查的学生共有____人,其中选择B类的人数有____人.

(2)在扇形统计图中,求E类对应的扇形圆心角α的度数,并补全条形统计图.

(3)若将ACDE这四类上学方式视为绿色出行,请估计该校每天绿色出行的学生人数.

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【题目】如图,ABC为锐角三角形,ADBC边上的高,正方形EFMN的一边MN在边BC上,顶点E、F分别在AB、AC上,其中BC=24cm,高AD=12cm.

(1)求证:AEF∽△ABC:

(2)求正方形EFMN的边长.

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【题目】在直角坐标平面内,已知点的坐标,点位置如图所示,点与点关于原点对称。

1)在图中描出点;写出图中点的坐标:______________,点的坐标:_______________

2)画出关于轴的对称图形,并求出四边形的面积。

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【题目】某商场购进枇杷20吨,桃子12吨.现计划租用甲、乙两种货车共8辆将这批水果运回,已知一辆甲种货车可装枇杷4吨和桃子1吨,一辆乙种货车可装枇杷和桃子各2吨.

1)如何安排甲、乙两种货车可一次性地运到?有几种方案?

2)若甲种货车每辆要付运输费300元,乙种货车每辆要付运输费240元,则果商场应选择哪种方案,使运输费最少?最少运费是多少?

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