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    请填空：

    若，则x的取值范围为________；若有意义，则a为________；

    答案：略
    解析：

    x≠2；a≠3.


    提示：

    本题考查对零指数幂、负整数指数幂中底数不为零这一限制条件的认识，这一点要每时每刻都记在脑海里的．


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    科目：初中数学 来源： 题型：

    精英家教网作图探究：如图，点P是直角坐标系xOy第三象限内一点．
    （1）尺规作图：请在图中作出经过O、P两点且圆心在x轴的⊙M；（不写作法，保留作图痕迹）
    （2）若点P的坐标为（-4，-2）．
    ①请求出⊙M的半径；
    ②填空：若Q是⊙M上的点，且∠PMQ=90°，则点Q的坐标为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    27、附加题．
    友情提示：请同学们做完上面考题后，再认真检查一遍，估计一下你的得分情况．如果你全卷得分低于90分（及格线），则本题的得分将计入全卷总分，但计入后全卷总分最多不超过90分；如果你全卷得分已经达到或超过90分，则本题的得分不计入全卷总分．
    填空：（1）计算：（-2）×3=
    -6
    ．
    （2）如图，直线a∥b，若∠1=50°，则∠2=
    50
    度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图1，A、B两点被池塘隔开，为测量AB两点的距离，在AB外选一点C，连接AC和BC，并分别找出AC和BC的中点M、N，则MN是△ABC的中位线，根据三角形的中位线定理：三角形的中位线平行于第三边且等于第三边的一半，如果测得MN=20m，那么AB=2×20m=40m．
    （1）小红说：测AB距离也可以由图2所示用三角形全等知识来解决，请根据题意填空：延长AC到D，使CD=
    AC
    AC
    ，延长BC到E，使CE=
    BC
    BC
    ，由全等三角形得，AB=ED；
    （2）小华说：测AB距离也可以由三角形相似的知识来设计测量方法，求出AB的长；请根据题意在如图3中画出相应的测量图形：延长AC到H，使CH=2AC，延长BC到Q，使CQ=2BC，连接QH；若测得QH的长是400米，你能测出AB的长吗？若能，请测出；若不能，请说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：022

    请填空：

    若，则x的取值范围为________；若有意义，则a为________；

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