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    用适当的数或整式填空，使所得的结果仍为等式：

    如果，那么y=________．

    答案：8
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明是根据等式的哪一条性质，以及怎样变形的：
    （1）如果2x+7=10．那么2x=10-
    -7（等式的两边同时减去7，等式仍成立）
    -7（等式的两边同时减去7，等式仍成立）
    ；
    （2）如果
    a4
    =2    ，那么a=
    8（等式的两边同时乘以4，等式仍成立）
    8（等式的两边同时乘以4，等式仍成立）
    ；
    （3）如果2a=1.5．那么6a=
    4.5（等式的两边同时乘以3，等式仍成立）
    4.5（等式的两边同时乘以3，等式仍成立）
    ；
    （4）如果-5x=5y；那么x=
    -y（等式的两边同时除以-5，等式仍成立）
    -y（等式的两边同时除以-5，等式仍成立）
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式．
    （1）如果2x+7=10，那么2x=10-
    7
    7
    ；
    （2）如果-3x=8，那么x=
    -
    8
    3
    -
    8
    3
    ；
    （3）如果x-
    2
    3
    =y-
    2
    3
    ，那么x=
    y
    y
    ；
    （4）如果
    a
    4
    =2    ，那么a=
    8
    8
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    用适当的数或整式填空，使变形后的方程的解不变，并说明利用了解一元一次方程的哪些步骤？
    （1）若4x+6=3，则4x=
    -3
    -3
    ；
    （2）若-5x=
    1
    2
    ，则x=
    -
    1
    10
    -
    1
    10
    ；
    （3）若x-
    1
    2
    x+
    1
    3
    x=
    11
    6
    ，则
    5
    6
    x
    5
    6
    x
    =
    11
    6
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    用适当的数或整式填空，使变形后的方程的解不变，并说明利用了解一元一次方程的哪些步骤？
    （1）若4x+6=3，则4x=______；
    （2）若数学公式，则x=______；
    （3）若数学公式，则______=数学公式．

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    科目：初中数学 来源：同步题 题型：解答题

    用适当的数或整式填空，使所得的结果仍为等式，并说明根据等式哪一条性质，以及怎样变形得到的。
    （1）如果x-11=5，那么x=5+________；
    （2）如果ax+by=-c，那么ax=-c+_________；
    （3）如果-t=，那么t=_________。

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