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    王聪学习了二次根式性质公式
    		a
    		b
    =
    a
    b
    后，他认为该公式逆过来
    a
    b
    =
    		a
    		b
    也应该成立的，于是这样化简下面一题：
    -27
    -3
    =
    		-27
    		-3
    =
    		(-3)×9
    		-3
    =
    		-3
    ×
    		9
    		-3
    =
    		9
    =3    ，你认为他的化简过程对吗？请说明理由．
    不对．
    因为
    -27
    -3
    =
    27
    3
    ，
    -27
    -3
    有意义，而
    		-27
    		-3
    中的二次根式无意义，
    正确结果为：
    -27
    -3
    =
    		9
    =3．
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    		a
    		b
    =
    a
    b
    后，他认为该公式逆过来
    a
    b
    =
    		a
    		b
    也应该成立的，于是这样化简下面一题：
    -27
    -3
    =
    		-27
    		-3
    =
    		(-3)×9
    		-3
    =
    		-3
    ×
    		9
    		-3
    =
    		9
    =3    ，你认为他的化简过程对吗？请说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    小聪同学在学习了二次根式的除法
    		a
    		b
    =
    a
    b
    以后，他认为
    a
    b
    =
    		a
    		b
    也成立，下面是他在课堂练习中的某一题的化简过程：
    -30
    -5
    =
    		-30
    		-5
    =
    		-5×6
    		-5
    =
    		-5
    •
    		6
    		-5
    =
    		6
    ．
    你认为小聪的做法对吗？为什么？

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    王聪学习了二次根式性质公式数学公式后，他认为该公式逆过来数学公式也应该成立的，于是这样化简下面一题：数学公式，你认为他的化简过程对吗？请说明理由．

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    科目：初中数学 来源：2008-2009学年山东省济宁市泗水县九年级（上）段考数学试卷（21-24章）（解析版） 题型：解答题

    王聪学习了二次根式性质公式后，他认为该公式逆过来也应该成立的，于是这样化简下面一题：，你认为他的化简过程对吗？请说明理由．

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