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    （1）（2xy-y）-（-y+yx）
    （2）
    1
    2
    x-2(x-
    1
    3
    y)+(-
    3
    2
    x+
    1
    3
    y)    ，其中x=-2，y=
    2
    3
    ．
    考点：整式的加减—化简求值,整式的加减
    专题：计算题
    分析：（1）原式去括号合并即可得到结果；
    （2）原式去括号合并得到最简结果，将x与y的值代入计算即可求出值．
    解答：解：（1）原式=2xy-y+y-xy
    =xy；

    （2）原式=
    1
    2
    x-2x+
    2
    3
    y-
    3
    2
    x+
    1
    3
    y=-3x+y，
    当x=-2，y=
    2
    3
    时，原式=6
    2
    3
    ．
    点评：此题考查了整式的加减-化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    小李从如图的二次函数y=ax2+bx+c的图象中，观察得出了下面四条信息：
    （1）b2-4ac＞0；（2）c＞1；（3）ab＞0；（4）a-b+c＜0．
    你认为其中错误的有（　　）
    A、2个B、3个C、4个D、1个

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    2x-0.3
    0.5
    -
    x+0.4
    0.3
    =1．

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     在△ABC中，以AB为直径的⊙O交边BC于E，ED切⊙O于点E，且ED垂直AC，垂足为D，
    （1）猜想△ABE是
     
    三角形；
    （2）求证：EB=EC．

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    已知：如图，在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AC=6，BC=10，过点A作DE∥BC，交∠ABC的平分线于E，交∠ACB的平分线于D．求：
    （1）AB的长；
    （2）DE的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （-1）2014×5+（-2）3÷4．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知：如图，Rt△ABC中，∠BAC=90°．
    （1）按要求作图：（保留作图痕迹）
    ①延长BC到点D，使CD=BC；
    ②延长CA到点E，使AE=2CA；
    ③连接AD，BE并猜想线段 AD与BE的大小关系；
    （2）证明（1）中你对线段AD与BE大小关系的猜想．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    当三角形中一个内角α是另一个内角β的两倍时，我们称此三角形为“特征三角形”，其中α称为“特征角”．
    （1）已知一个“特征三角形”的“特征角”为100°，求这个“特征三角形”的最小内角的度数．
    （2）是否存在“特征角”为120°的三角形，若存在．请举例说明．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    请用3种不同的方法，将正方形ABCD沿网格线分割成两个全等的图形．

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