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如图,已知直角三角形ABC,∠C=90°.
(1)试用直尺和圆规完成下列作图:①作三角形ABC的中线CE;②作△ACD,使它与△ACE关于直线AC对称.
(2)求证:(1)中的四边形ADCE是菱形;
(3)求证:BC=ED.
考点:作图—复杂作图,全等三角形的判定与性质,菱形的判定与性质
专题:
分析:(1)利用线段垂直平分线的作法得出AB的中点,进而得出中线CE,再利用作三角形全等于已知三角形作法得出即可;
(2)利用直线对称性得出△ACD≌△ACE,进而得出EA=EC=DA=DC,求出即可;
(3)利用平行四边形的判定得出四边形BCDE为平行四边形,进而得出答案.
解答:(1)解:如图所示:

(2)证明:∵∠C=90°,点E为AB的中点,
∴EA=EC,
∵△ACD与△ACE关于直线AC对称.
∴△ACD≌△ACE,
∴EA=EC=DA=DC,
∴四边形ADCE是菱形;

(3)证明:∵ADCE是菱形,
∴CD∥AE且CD=AE,
∵AE=EB∴CD∥EB且CD=EB
∴四边形BCDE为平行四边形,
∴DE=BC.
点评:此题主要考查了菱形的判定和证明线段相等的常用方法以及画图的规范和证明的严密性,正确把握菱形的判定是解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、0.25是0.5的一个平方根
B、72的平方根是7
C、正数有两个平方根,且这两个平方根之和等于0
D、负数有一个平方根

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简,再求值:
x
x+1
÷
x2-x
x+1
,其中x=
2
+1.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【阅读材料】
    完成一件事有两类不同的方案,在第一类方案中有m种不同的方法,在第二类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法,这是分类加法计数原理;完成一件事需要两个步骤,做第一步有m种不同的方法,做第二步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法,这就是分步乘法计数原理.
【问题探究】
    完成沿图1的街道从A点出发向B点行进这件事(规定必须向北走,或向东走),会有多少种不同的走法?
(1)根据材料中的原理,从A点到M点的走法共有(1+1)=2种.从A点到C点的走法:
①从A点先到N点再到C点有1种;
②从A点先到M点再到C点有2种,所以共有(1+2)=3种走法.依次下去,请求出从A点出发到达其余交叉点的走法数,将数字填入图2的空圆中,并回答从A点出发到B点的走法共有多少种?
(2)运用适当的原理和方法,算出如果直接从C点出发到达B点,共有多少种走法?请仿照图2画图说明.
【问题深入】
(3)在以上探究的问题中,现由于交叉点C道路施工,禁止通行,求从A点出发能顺了到达BB点的走法数?说明你的理由.

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若反比例函数y1=
6
x
与一次函数y2=mx-4的图象都经过点A(a,2)、B(-1,b).
(1)求一次函数y2=mx-4的解析式;
(2)在同一直角坐标系中,画出两个函数的图象,并求当x取何值时有y2<y1
(3)求△AOB的面积.

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8
+tan30°-4cos60°+sin245°.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在矩形ABCD中,E是AD的中点,把矩形沿BE折叠,使点A落在矩形外的一点F上,连接BF并延长交DC的延长线于点G.
(1)求证:△EFG≌△EDG.
(2)当DG=3,BC=2
6
时,求CG的长.

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解不等式组
x+2≥-1
3x-1<5
并将解集在数轴上表示出来.

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科目:初中数学 来源: 题型:

直角△ABC的三条边a、b、c均满足方程x2-(
2
+1)x+m=0,则①m=
 
;②△ABC的面积为
 

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