【题目】在直线上摆放着三个正方形
(1)如图1,已知水平放置的两个正方形的边长依次是,斜着放置的正方形的面积_ ;两个直角三角形的面积之和为____ (均用表示)
(2)如图2,小正方形面积, 斜着放置的正方形的面积,求图中两个钝角三角形的面积_ ;_
(3)图3是由五个正方形所搭成的平面图,与分别表示所在地三角形与正方形的面积,试写出_ ;_ .(均用表示)
【答案】(1)=,;(2)=,=;(3)=,=.
【解析】
(1)根据题意,可先证明中间两个三角形全等,再根据勾股定理求解即可;
(2)求出两个钝角三角形的底边和高,再根据三角形面积公式求解即可;
(3)连接BC,由(1)可得S,由(2)可得T=,然后利用大的不规则图形面积减去一个图中的梯形面积即可算出的值,进而得出答案即可.
(1)如图1所示,先将各点标记于图上;
∵三个四边形均为正方形,
∴∠ACB+∠BAC=90°,∠ACB+∠DCE=90°,AC=CE,
∴∠BAC=∠DCE,
∵∠ABC=∠CDE=90°,
∴△ABC≌△CDE
∴BC=DE=b,AB=CD=,
△ABC面积+△CDE面积=,
同时:=,
即=,
所以斜着放置的正方形的面积;两个直角三角形的面积之和为;
(2)如图2所示,用虚线画出m1,m2的高,
∵小正方形面积为1,∴,
又∵斜正方形面积为4,∴斜正方形边长为2,,即,
易得:∠2=30°(30°角所对应的直角边是斜边的一半),
∴∠1=60°,
∵∠3+∠4=90°,
∴∠4=∠1=60°,
∴∠5=30°,
又∵斜放的正方形边长为2,
∴钝角三角形m1的高为,
同理可得钝角三角形m2的高为1,
∴钝角三角形m1的面积=,
钝角三角形m2的面积=,.
(3)如图3所示,标识出各点,连接BC,
由(1)可得:=,
由(2)可得:T=
又由(1)、(2)可得:图中四个小三角形面积,
∴==
即=.
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【题目】作图题:
(1)如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,按要求作图.
①利用网格线在直线l上求作一点Q,使得QA+QB的和最短,请在直线l上标出点Q位置,QA+QB的和最短距离为 _ 个单位。
②在网格中,找一格点E,使△EBC与△ABC全等(不重合),这样的格点有 _ _ 个.
(2)尺规作图:如图△ABC,求作点P使得点P到AB、BC边的距离相等,且同时到A、C两点的距离相等,保留作图痕迹。
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【题目】问题背景:我们学习等边三角形时得到直角三角形的一个性质:在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.即:如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=30°则:AC=AB.
(1)如图1,连接AB边上中线CF,试说明△ACF为等边三角形;
(2)如图2,在(1)的条件下,点D是边CB延长线上一点,连接AD,作等边△ADE,且点E在∠ACB的内部,连接BE,EF.试说明EF⊥AB.
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【题目】某学习兴趣小组参加一次单元测验,成绩统计情况如下表.
(1)兴趣小组本次单元测试成绩的平均数、中位数、众数各是多少?
(2)老师打算为兴趣小组下单元考试设定一个新目标,学生达到或超过目标给予奖励,并希望小组三分之一左右的优秀学生得到奖励,请你帮老师从平均数、中位数、众数三个数中选择一个比较恰当的目标数;如果计划让一半左右的人都得到奖励,确定哪个数作为目标恰当些?
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【题目】为了帮助贫困失学儿童,某团市委发起“爱心储蓄”活动,鼓励学生将自己压岁钱和零花钱存入银行,定期一年,到期后可取回本金,而把利息捐给贫困儿童。某学校共有学生1000人参加该活动,如图甲所示,是该校参加活动各年级学生人数比例分布的扇形统计图,乙图是该校参加活动学生人均存款情况的条形统计图.
(1)直接写出九年级学生人均存款数;
(2)求该校参加活动学生的总存款数;
(3)若银行一年期定期存款的年利率是2.25%,且每325元能提供给一名失学儿童一学年的基本费用,那么该校一学年能帮助多少名贫困失学儿童?
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【题目】如图,点M为线段AB的中点,AE与BD交于点C,∠DME=∠A=∠B=α,且DM交AC于点F,ME交BC于点G.
(1)写出图中三对相似三角形,并证明其中的一对;
(2)连接FG,如果α=45°,AB=4,AF=3,求FC和FG的长.
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【题目】如图.在直角梯形ABCD中,AD//BC,∠B=90°,AG//CD交BC于点G,点E、F分别为AG、CD的中点,连接DE、FG.
(1)求证:四边形DEGF是平行四边形;
(2)如果点G是BC的中点,且BC=12,DC=10,求四边形AGCD的面积.
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