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    根据图形所具有的特征，在下表中相应的空格内打上“√”．

    答案：略
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    29、一般地，学习几何要从作图开始，再观察图形，根据图形的某一类共同特征对图形进行分类（即给一类图形下定义--定义概念便于归类、交流与表达），然后继续研究图形的其它特征、判定方法以及图形的组合、图形之间的关系、图形的计算等问题．课本里对四边形的研究即遵循着上面的思路．当然，在学习几何的不同阶段，可能研究的是几何的部分问题．比如有下面的问题，请你研究．已知：四边形ABCD中，AB=DC，且∠ACB=∠DBC．
    （1）借助网格画出四边形ABCD所有可能的形状；
    （2）简要说明在什么情况下四边形ABCD具有所画的形状．

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    科目：初中数学 来源：广东省中考真题 题型：解答题

    一般地，学习几何要从作图开始，再观察图形，根据图形的某一类共同特征对图形进行分类（即给一类图形下定义--定义概念便于归类、交流与表达），然后继续研究图形的其它特征、判定方法以及图形的组合、图形之间的关系、图形的计算等问题。课本里对四边形的研究即遵循着上面的思路，当然，在学习几何的不同阶段，可能研究的是几何的部分问题，比如有下面的问题，请你研究：
    已知：四边形ABCD中，AB=DC，且∠ACB=∠DBC。
    （1）借助网格画出四边形ABCD所有可能的形状；
    （2）简要说明在什么情况下四边形ABCD具有所画的形状

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    科目：初中数学 来源：2009年全国中考数学试题汇编《尺规作图》（01）（解析版） 题型：解答题

    （2009•佛山）一般地，学习几何要从作图开始，再观察图形，根据图形的某一类共同特征对图形进行分类（即给一类图形下定义--定义概念便于归类、交流与表达），然后继续研究图形的其它特征、判定方法以及图形的组合、图形之间的关系、图形的计算等问题．课本里对四边形的研究即遵循着上面的思路．当然，在学习几何的不同阶段，可能研究的是几何的部分问题．比如有下面的问题，请你研究．已知：四边形ABCD中，AB=DC，且∠ACB=∠DBC．
    （1）借助网格画出四边形ABCD所有可能的形状；
    （2）简要说明在什么情况下四边形ABCD具有所画的形状．

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    科目：初中数学 来源：2009年广东省佛山市中考数学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2009•佛山）一般地，学习几何要从作图开始，再观察图形，根据图形的某一类共同特征对图形进行分类（即给一类图形下定义--定义概念便于归类、交流与表达），然后继续研究图形的其它特征、判定方法以及图形的组合、图形之间的关系、图形的计算等问题．课本里对四边形的研究即遵循着上面的思路．当然，在学习几何的不同阶段，可能研究的是几何的部分问题．比如有下面的问题，请你研究．已知：四边形ABCD中，AB=DC，且∠ACB=∠DBC．
    （1）借助网格画出四边形ABCD所有可能的形状；
    （2）简要说明在什么情况下四边形ABCD具有所画的形状．

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