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阅读下面的材料,并解答问题:
问题1:已知正数,有下列命题若a+b=2,则
ab
≤1
若a+b=3,则
ab
3
2
若a+b=6,则
ab
≤3

根据以上三个命题所提供的规律猜想:若a+b=9,则
ab
 

以上规律可表示为a+b
 
2
ab

问题2:建造一个容积为8立方米,深2米的长方形无盖水池,池底和池壁的造价分别为每平方米120元和80元.
(1)设池长为x米,水池总造价为y(元),求y和x的函数关系式;
(2)应用“问题1”题中的规律,求水池的最低造价.
分析:问题1:根据以上三个命题所提供的规律猜想可得出结论.
问题2:(1)设池长为x米,水池总造价为y(元),由容积=底面积×高,得池宽为
4
x
,y=480+320x+
1280
x

(2)周长最短,正方形周长最短,a+b=2
ab
,这样得出池壁面积为16米,进而算出总造价.
解答:解:问题1:根据以上三个命题所提供的规律猜想可得:
9
2
;≥.
问题2:(1)设池长为x米,水池总造价为y(元),由容积=底面积×高,得池宽为
4
x
,y=480+320x+
1280
x

(2)底面积:8÷2=4平米,
周长最短为:8米(正方形周长最短),a+b=2
ab

池壁面积:8×2=16平米,
总造价为:120×4+16×80=1760元.
点评:通过观察,分析、归纳并发现其中的规律,并应用发现的规律解决问题是应该具备的基本能力.本题的关键规律为a+b=n.则
ab
n
2
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的材料,并回答所提出的问题:如图所示,在锐角三角形ABC中,求证:
b
sinB
=
c
sinC

这个三角形不是一个直角三角形,不能直接使用锐角三角函数的知识去处理,所以必须构造直角三角形,精英家教网过点A作AD⊥BC,垂足为D,则在Rt△ABD和Rt△ACD中由正弦定义可完成证明.
解:如图,过点A作AD⊥BC,垂足为D,
在Rt△ABD中,sinB=
AD
AB
,则AD=csinB
Rt△ACD中,sinC=
AD
AC
,则AD=bsinC
所以c sinB=b sinC,即
b
sinB
=
c
sinC

(1)在上述分析证明过程中,主要用到了下列三种数学思想方法的哪一种(  )
A、数形结合的思想;B、转化的思想;C、分类的思想
(2)用上述思想方法解答下面问题.
在△ABC中,∠C=60°,AC=6,BC=8,求AB和△ABC的面积.
(3)用上述结论解答下面的问题(不必添加辅助线)
在锐角三角形ABC中,AC=10,AB=5
6
,∠C=60°,求∠B的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

阅读下面的材料,并回答所提出的问题:如图所示,在锐角三角形ABC中,求证:数学公式
这个三角形不是一个直角三角形,不能直接使用锐角三角函数的知识去处理,所以必须构造直角三角形,过点A作AD⊥BC,垂足为D,则在Rt△ABD和Rt△ACD中由正弦定义可完成证明.
解:如图,过点A作AD⊥BC,垂足为D,
在Rt△ABD中,sinB=数学公式,则AD=csinB
Rt△ACD中,sinC=数学公式,则AD=bsinC
所以c sinB=b sinC,即数学公式
(1)在上述分析证明过程中,主要用到了下列三种数学思想方法的哪一种
A、数形结合的思想;B、转化的思想;C、分类的思想
(2)用上述思想方法解答下面问题.
在△ABC中,∠C=60°,AC=6,BC=8,求AB和△ABC的面积.
(3)用上述结论解答下面的问题(不必添加辅助线)
在锐角三角形ABC中,AC=10,AB=数学公式,∠C=60°,求∠B的度数.

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科目:初中数学 来源:2009年江苏省连云港市中考数学原创试卷大赛(32)(解析版) 题型:解答题

阅读下面的材料,并回答所提出的问题:如图所示,在锐角三角形ABC中,求证:
这个三角形不是一个直角三角形,不能直接使用锐角三角函数的知识去处理,所以必须构造直角三角形,过点A作AD⊥BC,垂足为D,则在Rt△ABD和Rt△ACD中由正弦定义可完成证明.
解:如图,过点A作AD⊥BC,垂足为D,
在Rt△ABD中,sinB=,则AD=csinB
Rt△ACD中,sinC=,则AD=bsinC
所以c sinB=b sinC,即
(1)在上述分析证明过程中,主要用到了下列三种数学思想方法的哪一种( )
A、数形结合的思想;B、转化的思想;C、分类的思想
(2)用上述思想方法解答下面问题.
在△ABC中,∠C=60°,AC=6,BC=8,求AB和△ABC的面积.
(3)用上述结论解答下面的问题(不必添加辅助线)
在锐角三角形ABC中,AC=10,AB=,∠C=60°,求∠B的度数.

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科目:初中数学 来源:2009年江苏省连云港市中考数学原创试卷大赛(22)(解析版) 题型:解答题

阅读下面的材料,并回答所提出的问题:如图所示,在锐角三角形ABC中,求证:
这个三角形不是一个直角三角形,不能直接使用锐角三角函数的知识去处理,所以必须构造直角三角形,过点A作AD⊥BC,垂足为D,则在Rt△ABD和Rt△ACD中由正弦定义可完成证明.
解:如图,过点A作AD⊥BC,垂足为D,
在Rt△ABD中,sinB=,则AD=csinB
Rt△ACD中,sinC=,则AD=bsinC
所以c sinB=b sinC,即
(1)在上述分析证明过程中,主要用到了下列三种数学思想方法的哪一种( )
A、数形结合的思想;B、转化的思想;C、分类的思想
(2)用上述思想方法解答下面问题.
在△ABC中,∠C=60°,AC=6,BC=8,求AB和△ABC的面积.
(3)用上述结论解答下面的问题(不必添加辅助线)
在锐角三角形ABC中,AC=10,AB=,∠C=60°,求∠B的度数.

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科目:初中数学 来源:2009年江苏省连云港市中考数学原创试卷大赛(1)(解析版) 题型:解答题

阅读下面的材料,并回答所提出的问题:如图所示,在锐角三角形ABC中,求证:
这个三角形不是一个直角三角形,不能直接使用锐角三角函数的知识去处理,所以必须构造直角三角形,过点A作AD⊥BC,垂足为D,则在Rt△ABD和Rt△ACD中由正弦定义可完成证明.
解:如图,过点A作AD⊥BC,垂足为D,
在Rt△ABD中,sinB=,则AD=csinB
Rt△ACD中,sinC=,则AD=bsinC
所以c sinB=b sinC,即
(1)在上述分析证明过程中,主要用到了下列三种数学思想方法的哪一种( )
A、数形结合的思想;B、转化的思想;C、分类的思想
(2)用上述思想方法解答下面问题.
在△ABC中,∠C=60°,AC=6,BC=8,求AB和△ABC的面积.
(3)用上述结论解答下面的问题(不必添加辅助线)
在锐角三角形ABC中,AC=10,AB=,∠C=60°,求∠B的度数.

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