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    要了解两名学生数学成绩的稳定性可以通过计算他们四次测试成绩的（　　）
    分析：方差体现数据的稳定性，集中程度；方差越小，数据越稳定．故要估计两名学生数学成绩的稳定性，需要知道每个同学这4次成绩的方差．
    解答：解：由于方差反映数据的波动情况，故为了了解两名学生数学成绩的稳定性，要求每位同学对自己4次的数学测试成绩进行统计分析的是自己4次成绩的方差．
    故选A．
    点评：此题主要考查统计的有关知识，主要包括平均数、中位数、众数、方差的意义．反映数据集中程度的统计量有平均数、中位数、众数方差等，各有局限性，因此要对统计量进行合理的选择和恰当的运用．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    24、某县为了解初三6000名学生初中毕业考试数学成绩（分数为整数）从中抽取了200名学生的数学成绩进行分析，下面是200名学生数学成绩的频率分布表：
    根据所给信息回答下列问题：
    （1）频率分布表中的数据a=
    0.06
    ，b=
    40
    ；
    （2）中位数落在
    119.5-129.5
    分数段内；
    （3）若成绩不低于120分的为优秀，试估计该县初三学生初中毕业考试数学成绩优秀的学生有
    3840
    人．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某校初三年级①班和②班一次数学考试成绩中按学号随机抽取10名学生的数学成绩进行分析．成绩如下：
    ①班：50，55，95，80，90，85，100，100，85，60
    ②班：85，75，70，95，100，90，65，70，80，70
    （1）分别计算这两个班10名学生的平均成绩；
    （2）分别计算这两个班10名学生数学成绩的方差；
    （3）从以上数据，你认为哪一个班实施分层教学，因材施教的效果更好．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    为了了解某中学初三年级250名学生升学考试的数学成绩，从中抽取了50名学生的数学成绩进行分析，求得
    .
    x
    样本=93.5．下面是50名学生数学成绩的频率分布表：
     分组  频数累计  频数  频率
     60.5～70.5  正  3  a
     70.5～80.5  正正  6  0.12
     80.5～90.5  正正  9  0.18
     90.5～100.5  正正正正  17  0.34
     100.5～110.5  正正  b  0.2
     110.5～120.5  正  5  0.1
     合计    50  1
    根据题中给出的条件回答下列问题：
    （1）在这次抽样分析的过程中，样本是
     
    ；
    （2）频率分布表中的数据a=
     
    b=
     
    ；
    （3）估计该校初三年级这次升学考试的数学平均成绩约为
     
    分；
    （4）在这次升学考试中，该校初三年级数学成绩在90.5～100.5范围内的人数约为
     
    人．

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    科目：初中数学 来源： 题型：单选题

    要了解两名学生数学成绩的稳定性可以通过计算他们四次测试成绩的


    1. A.
      方差
    2. B.
      平均数
    3. C.
      中位数
    4. D.
      众数

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