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对正方形ABCD分划如图①,其中E、F分别是BC、CD的中点,M、N、G分别是OB、OD、EF的中点,沿分划线可以剪出一副由七块部件组成的“七巧板”.
(1)如果设正方形OGFN的边长为l,这七块部件的各边长中,从小到大的四个不同值分别为l、x1、x2、x3,那么x1=______;各内角中最小内角是______度,最大内角是______度;用它们拼成的一个五边形如图②,其面积是______;
(2)请用这副七巧板,既不留下一丝空自,又不相互重叠,拼出2种边数不同的凸多边形,画在下面格点图中,并使凸多边形的顶点落在格点图的小黑点上;(格点图中,上下、左右相邻两点距离都为1)
(3)某合作学习小组在玩七巧板时发现:“七巧板拼成的凸多边形,其边数不能超过8”.你认为这个结论正确吗?请说明理由.注:不能拼成与图①或②全等的多边形!

解:(1)
所求量 x1 最小内角 最大内角 五边形图②面积
答案 2 45° 135° 8
(2)(答案不唯一,现画出三角形、四边形、五边形、六边形各一个供参考).


(3)正确.
∵七巧板7块部件的内角度数只有45°、90°、135°
∴用它们拼成的最大角是135°
设七巧板能拼成n边形,则(n-2)×180°≤n×135°,
∴n≤8.
即用七巧板拼成的多边形其边数不超过8.
分析:(1)易得△DNF是等腰直角三角形,∵NF=1∴DF=,∠BDC=45°那么最大的角∠GMB=135°,进行平移拼合后易得大正方形ABCD的一半是由4个正方形OGFN的面积组成的,那么大正方形ABCD的面积为8.
(2)把图中的范例进行适当转移,动手操作,拼合多边形即可.
(3)七巧板的角只有45°和90°,135°三种,用它们拼成的最大角是135°,设七巧板能拼成n边形,则(n-2)×180°≤n×135°,求出n的取值范围即可.
点评:本题考查学生的观察能力和动手操作能力,需要学生深入思考,努力探索在变化的事物中寻找变化的规律和不变的本质,观察、探究、猜想、动手操作、论证并存.
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科目:初中数学 来源: 题型:

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(1)如果设正方形OGFN的边长为l,这七块部件的各边长中,从小到大的四个不同值分别为l、x1、x2、x3,那么x1=
 
;各内角中最小内角是
 
度,最大内角是
 
度;用它们拼成的一个五边形如图②,其面积是
 

(2)请用这副七巧板,既不留下一丝空自,又不相互重叠,拼出2种边数不同的凸多边形,画在下面格点图中,并使凸多边形的顶点落在格点图的小黑点上;(格点图中,上下、左右相邻两点距离都为1)
(3)某合作学习小组在玩七巧板时发现:“七巧板拼成的凸多边形,其边数不能超过8”.你认为这个结论正确吗?请说明理由.注:不能拼成与图①或②全等的多边形!
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科目:初中数学 来源: 题型:

对正方形ABCD分划如图①,其中E、F分别是BC、CD的中点,M、N、G分别是OB、OD、EF的中点,沿分划线可以剪出一副由七块部件组成的“七巧板”.如果设正方形OGFN的边长为l.用这副七巧板拼成的一个五边形如图②,其周长是
 

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科目:初中数学 来源:浙江省中考真题 题型:解答题

对正方形ABCD分划如图①,其中E、F分别是BC、CD的中点,M、N、G分别是OB、OD、EF的中点,沿分划线可以剪出一副由七块部件组成的“七巧板”。
(1)如果设正方形OGFN的边长为1,这七块部件的各边长中,从小到大的四个不同值分别为1、x1、x2、x3,那么x1=_______;各内角中最小内角是______度,最大内角是______度;用它们拼成的一个五边形如图②,其面积是_______;
(2)请用这副七巧板,既不留下一丝空自,又不相互重叠,拼出2种边数不同的凸多边形,画在下面格点图中,并使凸多边形的顶点落在格点图的小黑点上(格点图中,上下、左右相邻两点距离都为1);(3)某合作学习小组在玩七巧板时发现:“七巧板拼成的凸多边形,其边数不能超过8”,你认为这个结论正确吗?请说明理由。

注:不能拼成与图①或②全等的多边形!

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科目:初中数学 来源:2006年浙江省宁波市教育局中学一级、高级教师职务评审考核笔试卷(解析版) 题型:解答题

对正方形ABCD分划如图①,其中E、F分别是BC、CD的中点,M、N、G分别是OB、OD、EF的中点,沿分划线可以剪出一副由七块部件组成的“七巧板”.如果设正方形OGFN的边长为l.用这副七巧板拼成的一个五边形如图②,其周长是______

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