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某百货商场元旦期间搞促销活动,购物不超过200元不给优惠;超过200元,而不足500元,优惠10%,超过500元的,其中500元按9折优惠,超过部分按8折优惠,某人两次购物分别用了134元和468元,问:
(1)此人两次购物其物品不打折值多少钱?
(2)在这次活动中他节省了多少钱?
(3)若此人将这两次的钱合起来购同一商品是更节省还是亏损?说明理由.
考点:一元一次方程的应用
专题:
分析:(1)134元不打折,设用468元的商品原价为x元,根据题意列出方程,求出方程的解确定出原价,即可确定出此人两次购物其物品如果不打折值的钱数;
(2)根据不打折的钱数减去打折后的钱数即可得到结果;
(3)更节省,求出两次购物的钱合起来购相同的商品打折后的钱数,与分开卖的钱数比较即可得到结果.
解答:解:(1)第一次购物用了134元时,不超过200元不给优惠,
因此,第一次购物其物品不打折值134元.
设第二次用了468元购物的原价为x元,则:
(1-10%)x=468  
解得x=520
134+520=654(元)
所以,此人两次购物其物品不打折值654元;

(2)因为134+468=602(元) 654-602=52(元) 
另解:520-468=52(元)
所以,在这次活动中他节省了52元;

(3)是节省,且节省了70.4元
因为两次的钱合起来是602元,且超过500元
所以两次的钱合起来共优惠602-(500×0.9+102×0.8)=70.4(元)
所以此人将这两次的钱合起来购同一商品是更节省
点评:此题主要考查了一元一次方程的应用,实际生活中的折扣问题,关键是运用分类讨论的思想:分析清楚付款打折的两种情况.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

已知
9-x
x-6
=
9-x
x-6
,且x为偶数,求(1+x)
x2-2x+1
x2-1
的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在平面直角坐标系中,直线AB与y轴和x轴分别交于点A、点B,与反比例函数y1=
m
x
在第一象限的图象交于点c(1,6)、点D(3,n).过点C作CE上y轴于E,过点D作DF上x轴于F;解答下列问题.
(1)求m,n的值;
(2)设直线AB的函数解析式为y2=kx+b(b≠0),请求出这条直线的解析式;
(3)求△OCD的面积;
(4)直接写出当y1>y2时,自变量x的取值范围.

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作图:如图,平面上有四个点A、B、C、D,根据下列语句画图.
(1)画直线AB、CD交于E点;   
(2)画线段AC、BD交于点F;
(3)连接AD,并将其反向延长;
(4)取一点P,使P在直线AB上又在直线CD外.

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为了培养同学们的社会实践能力.王老师利用假期领部分同学乘汽车到农村去搞社会调查.已知每张汽车票50元,甲车主说:如果乘我的车,可以打八折优惠.乙车主说:如果乘我的车,学生九折优惠,老师可以不买票.
(1)已知王老师带了x名同学,若乘甲车需
 
元,若乘乙车需
 
元.
(2)若王老师带了6名同学参加调查活动,请问他们乘哪一辆车合算?
(3)若实际出发时,王老师发现他们乘坐两车的费用相同,那么王老师实际带多少名同学?

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科目:初中数学 来源: 题型:

在?ABCD中,AB=10,AD=18,∠BAD的平分线交BC于E,交DC延长线于点F.
(1)找出图中所有等腰三角形并选择其中一个证明;
(2)过点B作BG⊥AF于G,若BG=8,求EF的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:-1 2+(-2)3×
1
8
-
3-27
×(-
1
9
)

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科目:初中数学 来源: 题型:

在一分钟投篮测试中,甲、乙两组同学的一次测试成绩如下:
成绩(分) 4 5 6 7 8 9
甲组(人) 1 2 4 2 1 5
乙组(人) 1 1 3 5 2 3
(1)求甲、乙两组一分钟投篮测试成绩的平均数和方差;
(2)从统计学的角度看,你认为哪组同学的测试成绩较好?为什么?

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计算:0.52+4-(-
3
2
3×
16
27

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