【题目】(思考)数轴上,点C是线段AB的中点,请填写下列表格
A点表示的数 | B点表示的数 | C点表示的数 |
2 | 6 |
|
﹣1 | ﹣5 |
|
﹣3 | 1 |
|
(发现)通过表格可以得到,数轴上一条线段的中点表示的数是这条线段两端点表示的数的 ;
(表达)若数轴上A、B两点表示的数分别为m、n,则线段AB的中点表示的数是 ;
(应用)如图,数轴上点A、C、B表示的数分别为﹣2x、x﹣4、1,且点C是线段AB的中点,求x的值.
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【题目】如图,在矩形ABCD中,AB=1,BC=2,点E在AD上,且ED=2AE.
(1)求证:△ABC∽△EAB.
(2)AC与BE交于点H,求HC的长.
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【题目】定义:任意两个数a,b,按规则c=a+b得到一个新数c,称所得的新数c为数a,b的“传承数。”
(1)若a=1,b=2,求a,b的“传承数”c;
(2)若a=1,b=,且
+3x+1=0,求a,b的“传承数”c;
(3)若a=2n+1,b=n1,且a,b的“传承数”c值为一个整数,则整数n的值是多少?
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【题目】阅读材料:小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一式子的平方,如,然后小明以进行了以下探索:
设(其中a,b,m,n均为整数),则有
,所以
,
,这样小明找到了一种类似
的式子化为平方式的方法。
请仿照小明的方法探索解决下列问题:
(1)当a,b,m,n均为整数时,若,则a=_____,b=_______;
(2)请找一组正整数,填空:________+_________=(____+______)
;
(3)若,且a,m,n均为正整数,求a的值。
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【题目】问题呈现:如图1,点E、F、G、H分别在矩形ABCD的边AB、BC、CD、DA上,AE=DG,求证:2S四边形EFGH=S矩形ABCD.(S表示面积)
实验探究:某数学实验小组发现:若图1中AH≠BF,点G在CD上移动时,上述结论会发生变化,分别过点E、G作BC边的平行线,再分别过点F、H作AB边的平行线,四条平行线分别相交于点A1、B1、C1、D1,得到矩形A1B1C1D1.
如图2,当AH>BF时,若将点G向点C靠近(DG>AE),经过探索,发现:2S四边形EFGH=S矩形ABCD+.
如图3,当AH>BF时,若将点G向点D靠近(DG<AE),请探索S四边形EFGH、S矩形ABCD与之间的数量关系,并说明理由.
迁移应用:
请直接应用“实验探究”中发现的结论解答下列问题:
如图4,点E、F、G、H分别是面积为25的正方形ABCD各边上的点,已知AH>BF,AE>DG,S四边形EFGH=11,HF=,求EG的长.
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【题目】探究题:
(一)小明在玩积木时,把三个正方体积木摆成一定的形状,正面看如图①所示:
(1)若图中的△DEF为直角三角形,∠DEF=90°,正方形P的面积为9,正方形Q的面积为15,则正方形M的面积为________;
(2)若P的面积为36cm,Q的面积为64cm,同时M的面积为100cm,则△DEF为________三角形.
(二)图形变化:如图②,分别以直角三角形ABC(∠ACB=90°)的三边为直径向三角形外作三个半圆,你能找出这三个半圆的面积S1、S2、S3之间有什么关系吗?请说明理由.
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【题目】如图,四边形ABCD是正方形,直线l1、l2、l3分别通过A、B、C三点,且l1∥l2∥l3,若l1与l2的距离为6,正方形ABCD的面积等于100,l2与l3的距离为( )
A. 8B. 10C. 9D. 7
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【题目】某市在艺术节中组织中小学校文艺汇演,甲、乙两所学校共92名学生其中甲校学生多于乙校学生,且甲校学生不足90名
,现准备统一购买服装参加演出,下表是某服装厂给出的演出服装价格表:
购买服装的套数 | 1套至45套 | 46套至90套 | 91套及以上 |
每套服装的价格 | 60元 | 50元 | 40元 |
如果两所学校单独购买服装,一共应付5000元
(1)甲、乙两校各有多少名学生准备参加汇演?
(2)如果甲、乙两校联合起来购买服装,那么比各自购买服装共可以节省多少钱?
(3)如果甲校有10名学生被调去参加书法绘画比赛不能参加演出,请你为两校设计购买服装方案,并说明哪一种最省钱.
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