如图，将标号为A，B，C，D的正方形沿图中的虚线剪开后，得到标号为N，P，Q，M的四个图形，试按照“哪个正方形剪开后与哪个图形”的对应关系填空：A与 对应；B与 对应；C与 对应；D与 对应．
名校课堂系列答案科目：初中数学 来源： 题型：
由若干个相同的小立方体搭成的几何体的三视图如图所示，则搭成
这个几何体的小立方体的个数是（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6
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主视图 左视图 俯视图
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科目：初中数学 来源： 题型：
如图，已知直
角坐标系中一条圆弧经过正方形网格的格点A、B、C．
(1)用直尺和圆规画出该圆
弧所在圆的圆心M的位置(不用写作法，保留作图痕迹)．
(2)若A点的坐标为（0，4），D
点的坐标为（7，0），直线CD与⊙M的位置关系为________，再连结MA、MC，将扇形AMC卷成一个圆锥，求此圆锥的侧面积．
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科目：初中数学 来源： 题型：
如图，已知E、F是AC上的两点，AE=CF，DF=BE，∠AFD=∠CEB，则下列结论不成立的是（ ）
A．∠A=∠C B．AD=CB C．BE=DF D．DF∥BE
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科目：初中数学 来源： 题型：
有下面3个结论: ① 存在两个不同的无理数, 它们的积是整数； ② 存在两个不同的无理数, 它们的差是整数； ③ 存在两个不同的非整数的有理数, 它们的和与商都是整数. 先判断这3个结论分别是正确还是错误的, 如果正确, 请举出符合结论的两个数.
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科目：初中数学 来源： 题型：
课题研究小组对附着在物体表面的三个微生物（课题小组成员把他们分别标号为
，
，
）的生长情况进行观察记录．这三个微生物第一天各自一分为二，产生新的微生物（分别被标号为
，
，
，
，
，
），接下去每天都按照这样的规律变化，即每个微生物一分为二，形成新的微生物（课题组成员用如图所示的图形进行形象的记录）．那么标号为
的微生物会出现在（ ）
A．第天 B．第天 C．第天 D．第天
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于点D，DE⊥AC于点E，要使DE是⊙O的切线，需添加的条件是 .（不添加其他字母和线条）
B. 
C. 
D. 
