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17、以-3作为根的方程是(  )
分析:根据要判定-3是哪个方程的根,可以利用方程解的性质,直接将-3代入方程,只要能使得方程左右相等即可得出答案.
解答:解:A.将-3代入3x-2=3x,得:
左边=3×(-3)-2=-11,右边=3×(-3)=-9,
∴左边≠右边,故-3不是方程的解,故此选项项错误;
B.将-3代入4x-5=2x+3,得:
左边=4×(-3)-5=-17,右边=2×(-3)+3=-3,
∴左边≠右边,故-3不是方程的解,故此选项项错误;
C.将-3代入5x-2=6x-3,得:
左边=5×(-3)-2=-17,右边=6×(-3)-3=-21,
∴左边≠右边,故-3不是方程的解,故此选项项错误;
D.将-3代入3x+1=2x-2,得:
左边=3×(-3)+1=-8,右边=2×(-3)-2=-8,
∴左边=右边,故-3是方程的解,故此选项项正确.
故选:D.
点评:此题主要考查了一元一次方程的解的定义,根据解方程的定义,求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值是解决问题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

数形结合作为一种数学思想方法,数形结合的应用大致又可分为两种情形:或者借助于数的精确性来阐明形的某些属性,即“以数解形”;或者借助形的几何直观性来阐明数之间的某种关系,即“以形助数”.
如浙教版九上课本第109页作业题第2题:如图1,已知在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,D为垂足.易证得两个结论:(1)AC•BC=AB•CD   (2)AC2=AD•AB
(1)请你用数形结合的“以数解形”思想来解:如图2,已知在△ABC中(AC>BC),∠ACB=90°,CD⊥AB,D为垂足,CM平分∠ACB,且BC、AC是方程x2-14x+48=0的两个根,求AD、MD的长.
(2)请你用数形结合的“以形助数”思想来解:设a、b、c、d都是正数,满足a:b=c:d,且a最大.求证:a+d>b+c(提示:不访设AB=a,CD=d,AC=b,BC=c,构造图1)
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若关于的方程有三个根,且这三个根恰好可

以作为一个三角形的三条边的长,则的取值范围是         .

 

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科目:初中数学 来源: 题型:单选题

以-3作为根的方程是


  1. A.
    3x-2=3x
  2. B.
    4x-5=2x+3
  3. C.
    5x-2=6x-3
  4. D.
    3x+1=2x-2

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

以-3作为根的方程是(  )
A.3x-2=3xB.4x-5=2x+3C.5x-2=6x-3D.3x+1=2x-2

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