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已知关于x的不等式组
x-a≥0
5-2x>1

(1)若a﹦-1,求不等式组的解集.
(2)若不等式组只有四个整数解,求实数a的取值范围.
考点:解一元一次不等式组,一元一次不等式组的整数解
专题:
分析:首先解每个不等式,两个不等式的解集的公共部分就是不等式组的解集.
(1)根据a的值即可直接写出不等式组的解集;
(2)首先确定整数解,据此即可写出a的范围.
解答:解:
x-a≥0…①
5-2x>1…②

解①的得:x≥a,
解②得:x<2.
则不等式组的解集是:a≤x<2.
(1)当a=-1时,不等式组的解集是:-1≤x<2;
(2)不等式组只有四个整数解,则一定是1,0,-1,-2.
则-3<a≤-2.
点评:本题考查的是一元一次不等式组的解,解此类题目常常要结合数轴来判断.还可以观察不等式的解,若x>较小的数、<较大的数,那么解集为x介于两数之间.
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科目:初中数学 来源: 题型:

解不等式
5+3x>18
x
3
≤4-
x-2
2
并写出不等式组的整数解.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=6,动点P从点A开始沿边AC向点C以1个单位长度的速度运动,动点Q从点C开始沿边CB向点B以每秒2个单位长度的速度运动,当其中一点到达端点时,另一点也随之停止运动.连结PQ,M为线段PQ的中点,则在整个运动过程中,M点所经过的路径长为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

下列方程组中,解是
x=-5
y=1
的是(  )
A、
x+y=6
x-y=4
B、
x+y=6
x-y=-6
C、
x+y=-4
x-y=-6
D、
x+y=-4
x-y=-4

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:2tan60°-(π-1)0-
12
-(
1
2
-2

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知△ABC中,∠C是其最小的内角,如果过顶点B的一条直线把这个三角形分割成了两个三角形,其中一个为等腰三角形,另一个为直角三角形,则称这条直线为△ABC的关于点B的伴侣分割线.例如:如图1,在Rt△ABC中,∠C=20°,过顶点B的一条直线BD交AC于点D,且∠DBC=20°,显然直线BD是△ABC的关于点B的伴侣分割线.
(1)如图2,在△ABC中,∠C=20°,∠ABC=110°.请在图中画出△ABC的关于点B的伴侣分割线,并标注角度;
(2)在△ABC中,设∠B的度数为y,最小内角∠C的度数为x.试探索y与x之间满足怎样的关系时,△ABC存在关于点B的伴侣分割线.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,以BC为直径作⊙O交AB于点D,取AC的中点E,边结DE,OE、OD,求证:DE是⊙O的切线.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:|1-
3
|+(2-
3
-1-
12
-20140

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在提倡低碳生活的今天,“环保成为热点话题,某初中为了解本校学生的环保意识,随机抽取部分学生进行了一次调查,并将收集的数据绘制了两幅不完整的统计图(如图1、图2)请你根据图中所给出的信息,解答下列问题:

(1)这次活动中,一共调查了
 
名学生;图2中“意识较强”部分所占的圆心角为
 
度.
(2)将图1补充完整.
(3)若全校共有1500名学生,那么该校约有多少名学生的“意识极强”?
(4)通过对以上数据的分析,你有何感想?(用一句话回答)

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