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1.化简:$\frac{2x}{x+1}$-$\frac{2x+4}{x+1}$÷$\frac{x+2}{x-1}$,然后在不等式x≤2的非负整数中选择一个适当的数代入求值.

分析 根据分式的除法和减法可以化简题目中的式子,然后选取一个使得原分式有意义的非负整数值代入即可解答本题.

解答 解:$\frac{2x}{x+1}$-$\frac{2x+4}{x+1}$÷$\frac{x+2}{x-1}$
=$\frac{2x}{x+1}-\frac{2(x+2)}{x+1}•\frac{x-1}{x+2}$
=$\frac{2x}{x+1}-\frac{2(x-1)}{x+1}$
=$\frac{2x-2x+2}{x+1}$
=$\frac{2}{x+1}$,
∵x+1≠0,x-1≠0,x+2≠0,x是不等式x≤2的非负整数,
∴x=0或x=2,
当x=0时,原式=$\frac{2}{0+1}=2$.

点评 本题考查分式的化简求值,解答本题的关键是明确分式化简求值的方法.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.在△ABC中,∠ACB=90°,以AB为斜边作等腰直角三角形ABD,且点D与点C在直线AB的两侧,连接CD.
(1)如图1,若∠ABC=30°,则∠CAD的度数为105°.
(2)已知AC=1,BC=3.
①依题意将图2补全;
②求CD的长;
小聪通过观察、实验、提出猜想,与同学们进行交流,通过讨论,形成了求CD长的几种想法:
想法1:延长CB,在CB延长线上截取BE=AC,连接DE.要求CD的长,需证明
△ACD≌△BED,△CDE为等腰直角三角形.
想法2:过点D作DH⊥BC于点H,DG⊥CA,交CA的延长线于点G,要求CD的长,需证明△BDH≌△ADG,△CHD为等腰直角三角形.

请参考上面的想法,帮助小聪求出CD的长(一种方法即可).
(3)用等式表示线段AC,BC,CD之间的数量关系(直接写出即可).

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12.下列图中,不是轴对称图形的是(  )
A.B.C.D.

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班级参加人数中位数方差平均数
(1)班50120103122
(2)班49121201122
若考试分数≥120分为优秀,根据上表分析得出下列结论,其中错误的是(  )
A.两班平均成绩一样B.(1)班的优秀人数多于(2)班
C.(2)班的两极分化比(1)班严重D.(1)班的总体成绩稳定一些

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C.4分时相遇,小冬先到D.20分钟时相遇,小冬先到

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