【题目】每年5月的第二周为:“职业教育活动周”,今年我市展开了以“弘扬工匠精神,打造技能强国”为主题的系列活动,活动期间某职业中学组织全校师生并邀请学生家长和社区居民参加“职教体验观摩”活动,相关职业技术人员进行了现场演示,活动后该校随机抽取了部分学生进行调查:“你最感兴趣的一种职业技能是什么?”并对此进行了统计,绘制了统计图(均不完整).
(1)补全条形统计图和扇形统计图;
(2)若该校共有3000名学生,请估计该校对“工艺设计”最感兴趣的学生有多少人?
(3)要从这些被调查的学生中随机抽取一人进行访谈,那么正好抽到对“机电维修”最感兴趣的学生的概率是 .
【答案】(1)补全的扇形统计图和条形统计图见解析;
(2)估计该校对“工业设计”最感兴趣的学生是900人;
(3)正好抽到对“机电维修”最感兴趣的学生的概率是 0.13
【解析】(1)利用条形和扇形统计图相互对应求出总体,再分别计算即可;
(2)由扇形统计图可知对“工业设计”最感兴趣的学生有30%,再用整体1800乘以
30%;
(3)由扇形统计图可知.
解:(1)补全的扇形统计图和条形统计图如图所示;
(2)3000×30%=900(人).
∴估计该校对“工业设计”最感兴趣的学生是900人.
(3)要从这些被调查的学生中随机抽取一人进行访谈,那么正好抽到对“机电维修”
最感兴趣的学生的概率是 0.13(或13%或).
“点睛”本题考查的是条形统计图的综合运用.读懂统计图,从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键,条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,设正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1,黑、白两个甲壳虫同时从点A出发,以相同的速度分别沿棱向前爬行,黑甲壳虫爬行的路线是AA1→A1D1→……,白甲壳虫爬行的路线是AB→BB1→……,并且都遵循如下规则:所爬行的第n+2与第n条棱所在的直线必须是既不平行也不相交(其中n是正整数).那么当黑、白两个甲壳虫各爬行完第2015条棱分别停止在所到的正方体顶点处时,它们之间的距离是( ).
A.0 B.1 C. D.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系xOy中,对于点P(x , y)和Q(x , y′),给出如下定义:若 ,则称点Q为点P的“可控变点”.例如:点(1,2)的“可控变点”为点(1,2).
结合定义,请回答下列问题:
(1)点(-3,4)的“可控变点”为点 .
(2)若点N(m,2)是函数 图象上点M的“可控变点”,则点M的坐标为;
(3)点P为直线 上的动点,当x≥0时,它的“可控变点”Q所形成的图象如下图所示(实线部分含实心点).请补全当x<0时,点P的“可控变点” Q所形成的图象;
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】吸烟有害健康,为配合“戒烟”运动,某校组织同学们在社区开展了“你支持哪种戒烟方式”的随机问卷调查,并将调查结果绘制成两幅不完整的统计图:据统计图解答下列问题:
(1)同学们一共调查了多少人?
(2)将条形统计图补充完整。
(3)若该社区有1万人,请你估计大约有多少人支持“警示戒烟”这种方式?
(4)为了让更多的市民增强“戒烟”意识,同学们在社区做了两期“警示戒烟”的宣传。若每期宣传后,市民支持“警示戒烟”的平均增长率为20%,则两期宣传后支持“警示戒烟”的市民约有多少人?
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