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    如图，AD∥BC，点E在BD的延长线上，若∠ADE=130°，则∠DBC的度数为______°．
    ∵点E在BD的延长线上，∠ADE=130°，
    ∴∠ADB=180°-∠ADE=180°-130°=50°，
    ∵AD∥BC，
    ∴∠DBC=∠ADB=50°．
    故答案为：50．
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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    如图，直线l1∥l2，AB⊥l1，垂足为D，BC与直线l2相交于点C，若∠1=30°，则∠2=______．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    如图，AB∥CD，∠A=40°，∠C=65°，求∠E的度数．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    已知：如图，CE是△ABC的一个外角平分线，且EF∥BC交AB于F点，∠A=60°，∠CEF=55°，求∠EFB的度数．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    如图，直线AB∥CD，∠A=70°，∠C=40°，则∠E等于______度．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    如图，已知直线AB∥CD，∠GEB的平分线EF交CD于点F，∠1=40°，则∠2等于（　　）
    A．130°B．140°C．150°D．160°

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    有一天，李小虎同学用“几何画板”画图，他先画了两条平行线AB，CD，然后在平行线间画了一点E，连接BE，DE后（如图①），他用鼠标左键点住点E，拖动后，分别得到如图②、图③、图④等图形，这时他突然一想，∠B，∠D与∠BED之间的度数有没有某种联系呢？接着小虎同学通过利用“几何画板”的“度量角度”和“计算”的功能，找到了这三个角之间的关系．
    （1）你能探讨出图①至图④各图中的∠B，∠D与∠BED之间的关系吗？
    （2）请从所得的四个关系中选一个，说明它成立的理由．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    如图，AB∥CD，下列结论中正确的是（　　）
    A．∠1+∠2+∠3=180°B．∠1+∠2+∠3=360°
    C．∠1+∠3=2∠2D．∠1+∠3=∠2

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    如图，直线a∥b∥c，点A、B、C分别在直线a、b、c上，若∠1=65°，∠2=55°，则∠ABC=______．

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