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已知x2-3x-1=0,那么x2-
1
x2
=
 
考点:完全平方公式
专题:计算题
分析:把已知等式变形后,求出x-
1
x
=3,利用完全平方公式求出x+
1
x
的值,原式利用平方差公式化简,将各自的值代入计算即可.
解答:解:已知等式变形得:x-
1
x
=3,
∴(x+
1
x
2=(x-
1
x
2+4=9+4=13,即x+
1
x
13

则原式=(x+
1
x
)(x-
1
x
)=±3
13

故答案为:±3
13
点评:此题考查了完全平方公式,以及平方差公式,熟练掌握公式是解本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

分解因式:
(1)x2+x+
1
4

(2)a3-10a2+25a
(3)(x2+4y22-16x2y2
(4)(x+y)2+4(x-y)2-4(x2-y2);
(5)(x+y)2-4(x+y-1);
(6)x4+x2y2+y4

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科目:初中数学 来源: 题型:

如果
1
5
x-
1
7
y=2,那么7x-5y=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

△ABC是等边三角形,D是
BC
上任一点,求证:DB+DC=DA.

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程:
(1)1-2x=5     
(2)2x-3(4-2x)=5         
(3)
2x-1
3
-
10x-1
6
=
2x+1
4
-1      
(4)
x
0.7
-
0.17-0.2x
0.03
=1.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)(m+n+2p)(m+n-2p);
(2)(2x3y4z-x2yz2)÷(-2x2yz);
(3)[(3m+2n)(3m-2n)-(m+2n)(5m-2n)]÷
4
3
m.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知x2=3,求
x+1
x
÷
x-1
x
的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某市在创办人民满意的教育学校评选活动中,收到统计数据若干,预计10人一起统计24小时完成(假如每个人的工作效率相同),在对该数据的整理过程中,先由一批人从上午8点统计到10点,再增加9人,一起统计到14点才完成任务的
3
4
,问:一开始参加统计数据的有多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:

观察“探究性学习”小组甲、乙两名同学进行的因式分解:
甲:x2-xy+4x-4y
=(x2-xy)+(4x-4y)(分成两组)
=x(x-y)+4(x-y)(直接提公因式)
=(x-y)(x+4).
乙:a2-b2-c2+2bc
=a2-(b2+c2+2bc)(分成两组)
=a2-(b-c)2(直接运用公式)
=(a+b-c)(a-b+c)(再用平方差公式)
请你在他们解法的启发下,把下列各式分解因式:
(1)m3-2m2-4m+8.
(2)x2-2xy+y2-9.

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