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    在北方冬季，对某校一间坐满学生、门窗关闭的教室中CO2的总量进行检测，部分数据如下：
    教室连续使用时间x（分） 5 10 15 20
    CO2总量y（m3） 0.6 1.1 1.6 2.1
    经研究发现，该教室空气中CO2总量y（m3）是教室连续使用时间x（分）的一次函数．
    （1）求y与x的函数关系式；（不要求写出自变量x的取值范围）
    （2）根据有关资料推算，当该教室空气中CO2总量达到6.7m3时，学生将会稍感不适，请通过计算说明，该教室连续使用多长时间学生将会开始稍感不适；
    （3）如果该教室在连续使用45分钟时开门通风，在学生全部离开教室的情况下，5分钟可将教室空气中CO2的总量减少到0.1m3，求开门通风时教室空气中CO2平均每分钟减少多少立方米？
    分析：（1）从表格中任取两点代入方程后，解方程组即可；
    （2）根据（1）的函数解析式可知y=0.1x+0.1中，把y=6.7代入可求出x的值．
    （3）依题意，当x=45时，y=4.6，然后利用（4.6-0.1）/5求解．
    解答：解：（1）设y=kx+b（b≠0），
    由已知，得
    5k+b=0.6
    10k+b=1.1

    解得
    k=0.1
    b=0.1
    ，∴y=0.1x+0.1．（2分）

    （2）在y=0.1x+0.1中，当y=6.7时，x=66（分）．
    答：该教室连续使用66分钟学生将会开始稍感不适．

    （3）∵当x=45时，y=4.6，
    ∴
    4.6-0.1
    5
    =0.9    （立方米）．
    答：开门通风时教室空气中CO2的总量平均每分钟减少0.9立方米．
    点评：本题是贴近社会生活的应用题，赋予了生活气息，使学生真切地感受到“数学来源于生活”，体验到数学的“有用性”．这样设计体现了《新课程标准》的“问题情景-建立模型-解释、应用和拓展”的数学学习模式．
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    （1）求y与x的函数关系式（不要求写出自变量x的取值范围）．
    （2）根据有关资料推算，当该教室空气中CO2总量达到6.7m3时，学生将会稍感不适，请通过计算说明，该教室连续使用多长时间学生将会开始稍感不适？

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    科目：初中数学 来源：2007年全国中考数学试题汇编《一次函数》（05）（解析版） 题型：解答题

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    （3）如果该教室在连续使用45分钟时开门通风，在学生全部离开教室的情况下，5分钟可将教室空气中CO2的总量减少到0.1m3，求开门通风时教室空气中CO2平均每分钟减少多少立方米？

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    科目：初中数学 来源：2007年吉林省长春市中考数学试卷（解析版） 题型：解答题

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    （2）根据有关资料推算，当该教室空气中CO2总量达到6.7m3时，学生将会稍感不适，请通过计算说明，该教室连续使用多长时间学生将会开始稍感不适；
    （3）如果该教室在连续使用45分钟时开门通风，在学生全部离开教室的情况下，5分钟可将教室空气中CO2的总量减少到0.1m3，求开门通风时教室空气中CO2平均每分钟减少多少立方米？

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    科目：初中数学 来源：长春 题型：解答题

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