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    王亮同学善于改进学习方法，他发现对解题过程进行回顾反思，效果会更好．某一天他利用30分钟时间进行自主学习．假设他用于解题的时间x（单位：分钟）与学习收益量y的关系如图甲所示，用于回顾反思的时间x（单位：分钟）与学习收益量y的关系如图乙所示（其中OA是抛物线的一部分，A为抛物线的顶点），且用于回顾反思的时间不超过用于解题的时间．

    （1）求王亮解题的学习收益量y与用于解题的时间x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；
    （2）求王亮回顾反思的学习收益量y与用于回顾反思的时间x之间的函数关系式；
    （3）王亮如何分配解题和回顾反思的时间，才能使这30分钟的学习收益总量最大？
    （学习收益总量=解题的学习收益量+回顾反思的学习收益量）
    【答案】分析：（1）设y=kx代入（2，4）可得k与y的值．x∈（15，30）
    （2）设y=a（x-5）2+25，代（0，0）进可得a=-1．则可以求出y的解．但要注意的是要分情况分条件．
    （3）根据题意可得z=-（x-4）2+76可推出z随着x的增大而减小．
    解答：解：（1）设y=kx，把（2，4）代入，
    得k=2．
    ∴y=2x．（1分）
    自变量x的取值范围是：
    15≤x≤30．（2分）

    （2）当0≤x≤5时，设y=a（x-5）2+25，（3分）
    把（0，0）代入，得
    25a+25=0，a=-1．
    ∴y=-（x-5）2+25=-x2+10x．（5分）
    当5≤x≤15时，y=25（6分）
    即．

    （3）设王亮用于回顾反思的时间为x（0≤x≤15）分钟，学习效益总量为Z，
    则他用于解题的时间为（30-x）分钟．
    当0≤x≤5时，Z=-x2+10x+2（30-x）=-x2+8x+60=-（x-4）2+76．（7分）
    ∴当x=4时，Z最大=76．（8分）
    当5≤x≤15时，Z=25+2（30-x）=-2x+85．（9分）
    ∵Z随x的增大而减小，
    ∴当x=5时，Z最大=75
    综合所述，当x=4时，Z最大=76，此时30-x=26．（10分）
    即王亮用于解题的时间为（26分）钟，用于回顾反思的时间为（4分）钟时，学习收益总量最大．（11分）
    点评：求二次函数的最大（小）值有三种方法，第一种可由图象直接得出，第二种是配方法，第三种是公式法．运用二次函数解决实际问题．
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    （1）求王亮解题的学习收益量y与用于解题的时间x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；
    （2）求王亮回顾反思的学习收益量y与用于回顾反思的时间x之间的函数关系式；
    （3）王亮如何分配解题和回顾反思的时间，才能使这30分钟的学习收益总量最大？
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    （1）求王亮解题的学习收益量y与用于解题的时间x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；（2）求王亮回顾反思的学习收益量y与用于回顾反思的时间x之间的函数关系式；
    （3）王亮如何分配解题和回顾反思的时间，才能使这30分钟的学习收益总量最大？
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    （2）求王亮回顾反思的学习收益量y与用于回顾反思的时间x之间的函数关系式；
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