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解方程:
x-1
x
-
1-x
x+1
=
5x-5
2x+2
考点:解分式方程
专题:计算题
分析:分式方程去分母转化为整式方程,求出整式方程的解得到x的值,经检验即可得到分式方程的解.
解答:解:去分母得:2(x-1)(x+1)-2x(1-x)=5x2-5x,
去括号得:2x2-2-2x+2x2=5x2-5x,
整理得:x2-3x+2=0,即(x-1)(x-2)=0,
解得:x1=1,x2=2,
经检验都是分式方程的解.
点评:此题考查了解分式方程,解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.解分式方程一定注意要验根.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知△ABC中,AB=AC,AD是∠BAC的平分线,AE是∠BAC的外角平分线,ED∥AB交AC于点G.下列结论:①AD⊥AE;②AE∥BC;③AE=AG;④AG=
1
2
DE.正确的是
 
.(填写序号)

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程组:
2
x-y=
2
x2-y2=1

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科目:初中数学 来源: 题型:

某汽车租赁公司拥有20辆汽车.据统计,当每辆车的日租金为400元时,可全部租出;当每辆车的日租金每增加50元,未租出的车将增加1辆;公司平均每日的各项支出共4800元.设公司每日租出x辆车时,日收益为y元. 问当日租出多少辆车,租赁公司日收益为3200元?(日收益=日租金收入一平均每日各项支出)

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科目:初中数学 来源: 题型:

某中学八年级(1)班学生在篮球场上练习3分投篮,已知篮筐离地面高3米,篮筐离3分线的水平距离为6米,体育课代表王超同学站在篮筐正前方3分线处投篮,球出手高度为2米,已知球的运行轨迹成抛物线形,正好投中,若前方没有障碍,他以相同的方向和力量投球,则他和球的落地水平距离为8米,以水平力作为x轴,以篮筐所在的直线为y轴建立直角坐标系,求该同学投球的抛物线的函数关系式.

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科目:初中数学 来源: 题型:

甲乙两人同时解方程组
ax+by=8
cx-3y=-2
,甲正确解得
x=1
y=-1
;乙因为抄错c的值,解得
x=2
y=-6
.求a,b,c的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某单位组织职工利用集体休假时间旅游,旅游的地点共设了A、B、C、D四个地方,并按参加旅游的人数买了前往四个地方的车票(车票总数与参加旅游人数相同)如图1是来制作完成的车票种类和数量的条形统计图,请根据统计图回答下列问题.

(1)若去C地的车票占全部车票的30%,则去C地的车票数量是
 
张,并补全统计图:
(2)若该单位采用随机抽取的方式分发车票,每人一张(所有车票的形状、大小、质地完全相同且充分混合).那么小张抽到去B地的概率是多少?
(3)若有一张去A地的车票,小王和小李都想要,决定采取旋转转盘的方式来确定,转盘被分成三等份且分别标有数字1、2、3.如图2,具有规定是:转动转盘两次,记录两次指针指向的数字.当两次指针指向的数字之和是偶数时,票给小王,否则票给小李(指针在分割线上重转).试用“列表”或“树状图”的方法分析这个规定对双方是否公平.

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科目:初中数学 来源: 题型:

阅读下面材料,并解决问题:
(I)如图4,等边△ABC内有一点P若点P到顶点A,B,C的距离分别为3,4,5.则∠APB=
 
,由于PA,PB不在一个三角形中,为了解决本题我们可以将△ABP绕顶点A旋转到△ACP′处,此时△ACP′≌
 
.这样,就可以利用全等三角形知识,将三条线段的长度转化到一个三角形中从而求出∠APB的度数.
(II)(拓展运用)已知△ABC三边长a,b,c满足|a-6
2
|+c2-24c+144+
b-6
2
=0

(1)试判断△ABC的形状
 

(2)如图1,以点A为原点,AB所在直线为x轴建立平面直角坐标系,直接出点B,C的坐标
 

(3)如图2,过点C作∠MCN=45°交AB于点M,N.请证明AM2+BN2=MN2
(4)在(3)的条件下,若点N的坐标是(8,0),则点M的坐标为
 
;此时MN=
 
.并求直线CM的解析式.
(5)如图3,当点M,N分布在点B异侧时.则(3)中的结论还成立吗?

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科目:初中数学 来源: 题型:

射线OA,OB表示同一条射线,下面的图形正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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