【题目】如图,△ABC的三条角平分线相交于点I,过点I作DI⊥IC,交AC于点D.
(1)如图①,求证:∠AIB=∠ADI;
(2)如图②,延长BI,交外角∠ACE的平分线于点F.
①判断DI与CF的位置关系,并说明理由;
②若∠BAC=70°,求∠F的度数.
【答案】(1)证明见解析;(2)解:①结论:DI∥CF,②35°.
【解析】(1)只要证明∠AIB=90°+∠ACB,∠ADI=90°+∠ACB即可;
(2)①只要证明∠IDC=∠DCF即可;
②首先求出∠ACE-∠ABC=∠BAC=70°,再证明∠F=∠ACE-∠ABC=(∠ACE-∠ABC)即可解决问题;
(1)证明:∵AI,BI分别平分∠BAC,∠ABC,
∴∠BAI=∠BAC,∠ABI=∠ABC,
∴∠BAI+∠ABI= (∠BAC+∠ABC)= (180°-∠ACB)=90°-∠ACB.
在△ABI中,∠AIB=180°-(∠BAI+∠ABI)=180°-(90°-∠ACB)=90°+∠ACB.
∵CI平分∠ACB,∴∠DCI=∠ACB.∵DI⊥IC,
∴∠DIC=90°,∴∠ADI=∠DIC+∠DCI=90°+∠ACB.
∴∠AIB=∠ADI.
(2)解:①结论:DI∥CF.
理由:∵∠IDC=90°-∠DCI=90°-∠ACB,CF平分∠ACE,
∴∠ACF=∠ACE= (180°-∠ACB)=90°-∠ACB,∴∠IDC=∠ACF,∴DI∥CF.
②∵∠ACE=∠ABC+∠BAC,∴∠ACE-∠ABC=∠BAC=70°.
∵∠FCE=∠FBC+∠F,∴∠F=∠FCE-∠FBC.
∵∠FCE=∠ACE,∠FBC=∠ABC,
∴∠F=∠ACE-∠ABC= (∠ACE-∠ABC)=35°.
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【题目】Rt△ABC中,∠C=90°,点D、E分别是△ABC边AC、BC上的点,点P是一动点.令∠PDA=∠1,∠PEB=∠2,∠DPE=∠α.
(1)若点P在线段AB上,如图(1)所示,且∠α=50°,则∠1+∠2= °;
(2)若点P在边AB上运动,如图(2)所示,则∠α、∠1、∠2之间的关系为: ;
(3)若点P运动到边AB的延长线上,如图(3)所示,则∠α、∠1、∠2之间有何关系?猜想并说明理由.
(4)若点P运动到△ABC形外,如图(4)所示,则∠α、∠1、∠2之间的关系为: .
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【题目】如图(1)所示,△ABC中,∠ABC,∠ACB的平分线交于点O,求证:∠BOC=90+∠A.
变式1:如图(2)所示,∠ABC,∠ACD的平分线交于点O,求证:∠BOC=∠A.
变式2:如图(3)所示,∠CBD,∠BCE的平分线交于点O,求证:∠BOC=90-∠A.
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【题目】如图1,已知直线y= x+2与x轴交于点A,与y轴交于点C,抛物线y=ax2+4ax+b经过A.C两点,且与x轴交于另一点B.
(1)求抛物线的解析式;
(2)若点Q在抛物线上,且△AQC与△BQC面积相等,求点Q的坐标;
(3)如图2,P为△AOC外接圆上弧ACO的中点,直线PC交x轴于点D,∠EDF=∠ACO,当∠EDF绕点D旋转时,DE交直线AC于点M,DF交y轴负半轴于点N.请你探究:CN﹣CM的值是否发生变化?若不变,求出其值;若变化,求出变化范围.
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【题目】如图,在△ABC中,AC=BC,点D,E分别是边AB,AC的中点,延长DE至点F,使EF=DE,则四边形ADCF一定是( )
A.矩形
B.菱形
C.正方形
D.梯形
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【题目】已知:点E为矩形ABCD外一点,连接AE,DE,且AE=DE,连接EB,EC分别与AD相交于点F,G.
(1)如图1,求证:∠ABE=∠DCE;
(2)如图2,若△BCE是等边三角形,且AE=AB,在不添加任何辅助线的情况下,请直接写出图2中四对全等的钝角三角形.
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【题目】如果一个多位自然数的任意两个相邻数位上,右边数位上的数总比左边数位上数大1,那么我们把这样的自然数叫做“相连数”.例如:234,4567,56789,…都是“相连数”.
(1)请直接写出最大的两位“相连数”与最小的三位“相连数”,并求它们的差.
(2)若某个“相连数”恰好等于其个位数的469倍,求这个“相连数”.
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【题目】在某项针对18﹣35岁的青年人每天发微博数量的调查中,设一个人的“日均发微博条数”为m,规定:当0≤m<5时为A级,5≤m<10时为B级,10≤m<15时为C级,m≥15时为D级.现随机抽取部分符合年龄条件的青年人开展每人“日均发微博条数”的调查,制作图表如下: 18﹣35岁青年人日均发微博条数统计表
m | 频数 | 百分数 |
A级(0≤m<5) | 90 | 0.3 |
B级(5≤m<10) | 120 | a |
C级(10≤m<15) | b | 0.2 |
D级(m≥15) | 30 | 0.1 |
请你根据以上信息解答下列问题:
(1)求a,b;
(2)补全频数分布直方图.
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【题目】三角板是学习数学的重要工具,将一副三角板中的两块直角三角板的直角顶点按如图方式叠放在一起,当且点在直线的上方时,解决下列问题:(友情提示:,,.
(1)①若,则的度数为 ;
②若,则的度数为 ;
(2)由(1)猜想与的数量关系,并说明理由.
(3)这两块三角板是否存在一组边互相平行?若存在,请直接写出的角度所有可能的值(不必说明理由);若不存在,请说明理由.
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