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19.已知关于x的方程x2-(2k-3)x+k2+1=0有两个不相等的实数根x1、x2
(1)求k的取值范围;
(2)若x1、x2满足|x1|+|x2|=2|x1x2|-3,求k的值.

分析 (1)根据方程有两个不相等的实数根可得△=[-(2k-3)]2-4(k2+1)=4k2-12k+9-4k2-4=-12k+5>0,求出k的取值范围;
(2)首先判断出两根均小于0,然后去掉绝对值,进而得到-2k+3=2k2+2-3,结合k的取值范围解方程即可.

解答 解:(1)∵原方程有两个不相等的实数根,
∴△=[-(2k-3)]2-4(k2+1)=4k2-12k+9-4k2-4=-12k+5>0,
解得:k<$\frac{5}{12}$;

(2)∵k<$\frac{5}{12}$,
∴x1+x2=2k-3<0,
又∵x1•x2=k2+1>0,
∴x1<0,x2<0,
∴|x1|+|x2|=-x1-x2=-(x1+x2)=-2k+3,
∵|x1|+|x2|=2|x1x2|-3,
∴-2k+3=2k2+2-3,即k2+k-2=0,
∴k1=1,k2=-2,
又∵k<$\frac{5}{12}$,
∴k=-2.

点评 此题考查了一元二次方程ax2+bx+c=0根的判别式和根与系数的关系的应用,(1)△>0时,方程有两个不相等的实数根;(2)△=0时,方程有两个相等的实数根;(3)△<0时,方程没有实数根;(4)x1+x2=-$\frac{b}{a}$;(5)x1•x2=$\frac{c}{a}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

9.下列调查中,适合用全面调查方式的是(  )
A.了解我国东海水域是否受到日本核辐射污染
B.了解我们班50名同学上次月考数学成绩
C.了解一批节能灯泡的使用寿命
D.了解一批我国最新生产的核弹头的杀伤半径

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10.(1)解方程:(x+1)2=5
(2)解方程:2x2+3=7x.

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7.为了了解某校九年级学生数学质量检测成绩情况,检测教师随机抽取该校九年级上学期期末数学考试部分学生成绩(得分为整数,满分为150分)分为5组:第一组75~90;第二组90~105;第三组105~120;第四组120~135;第五组135~150.统计后得到如图所示的频数分布直方图(每组含最小值不含最大值)和扇形统计图.观察图形的信息,回答下列问题:
(1)本次调查共随机抽取了该年级多少名学生?并将频数分布直方图补充完整:
(2)若将得分转化为等级,规定:得分低于90分评为“D”,90~120分评为“C”,120~135分评为“B”,135~150分评为“A”,那么该校九年级450名考生中,考试成绩评为“C”的学生大约有多少名?
(3)如果第一组有两名女生,第五组只有一名男生,检测教师决定从第一组、第五组分别随机选出一名同学谈谈做题的感想,用列表或画树状图的方法求出所选两名学生刚好是一名女生和一名男生的概率.

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14.如图,在矩形ABCD中,AB=16,AD=12,E是AB上一点,连接CE,现将∠B向右上方翻折,折痕为CE,使点B落在点P处.
(1)当点P在CD上时,BE=12;当点P在矩形内部时,BE的取值范围是0<BE<12.
(2)当点E与点A重合时,求证:PD∥AC;
(3)是否存在这样的情况,∠B向右上方翻折后,△APD为等腰三角形?如果不存在,请说明理由,如果存在,求此时BE的长.

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4.如图,直线y=2x+n与双曲线y=$\frac{m}{x}$(m≠0)交于A,B两点,且点A的坐标为(1,4).
(1)求m,n的值;
(2)当x>0时,根据图象,直接写出2x+n≥$\frac{m}{x}$时x的取值范围.

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11.解方程组
(1)$\left\{\begin{array}{l}x=3y\\ x+4y=14\end{array}\right.$
(2)$\left\{\begin{array}{l}{y-1=3(x-2)}\\{y+4=2(x+1)}\end{array}\right.$.

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8.心理学家研究发现,一般情况下,一节课40分钟中,学生的注意力随教师讲课时间的变化而变化.开始上课时,学生的注意力逐步增强,中间有一段时间学生的注意力保持较为理想的稳定状态,随后学生的注意力开始分散.经过实验分析可知,学生的注意力指标数y随时间x(分钟)的变化规律如图所示(其中AB、BC分别为线段,CD为双曲线的一部分),请问:
如果有一道数学综合题,需要讲19分钟,为了效果较好,要求学生的注意力指标数最低达到36,那么经过适当安排,老师可否在学生注意力达到较为理想的稳定状态下讲解完这道题目?
你的结论是可以(填写“可以”或“不可以”),
理由是
设线段AB所在的直线的解析式为y1=k1x+20,
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∴AB解析式为:y1=2x+20(0≤x≤10).
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把C(25,40)代入得,k2=1000,
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令y1=36,
∴36=2x+20,
∴x1=8
令y2=36,
∴36=$\frac{1000}{x}$,
∴x2=$\frac{1000}{36}$≈27.8,
∵27.8-8=19.8>19,
∴经过适当安排,老师能在学生注意力达到所需的状态下讲解完这道题目.(请通过你计算所得的数据说明理由).

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9.为迎接2016年中考,某中学对全校九年级学生进行了一次数学模拟考试,并随机抽取了部分学生的测试成绩作为样本进行分析,绘制成如下两幅不完整的统计图,请你根据统计图中提供的信息解答下列问题:
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