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    △ABC中，AC=5，中线AD=7，则AB边的取值范围是


    1. A.
      1＜AB＜29
    2. B.
      4＜AB＜24
    3. C.
      5＜AB＜19
    4. D.
      9＜AB＜19
    D
    分析：延长AD至E，使DE=AD，连接CE，使得△ABD≌△ECD，则将AB和已知线段转化到一个三角形中，进而利用三角形的三边关系确定AB的范围即可．
    解答：解：延长AD至E，使DE=AD，连接CE．
    在△ABD和△ECD中，BD=CD，∠ADB=∠EDC，AD=ED，
    ∴△ABD≌△ECD（SAS）．
    ∴AB=CE．
    在△ACE中，根据三角形的三边关系，得
    AE-AC＜CE＜AE+AC，
    即9＜CE＜19．
    则9＜AB＜19．
    故选D．
    点评：解决此题的关键是通过倍长中线，构造全等三角形，把要求的线段和已知的线段放到一个三角形中，再根据三角形的三边关系进行计算．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    精英家教网如图，在△ABC中，AC＞BC，D是AC边上一点，连接BD．
    （1）要使△CBD∽△CAB，还需要补充一个条件是
     
    ；（只要求填一个）
    （2）若△CBD∽△CAB，且AD=2，BC=
    		3
    ，求CD的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    操作：在△ABC中，AC=BC=2，∠C=90°，将一块等腰直角三角板的直角顶点放在斜边AB的中点P处，将三角板绕点P旋转，三角板的两直角边分别交射线AC、CB于D、E两点．图1，2，3是旋转三角板得到的图形中的3种情况．
    研究：
    （1）三角板绕点P旋转，观察线段PD和PE之间有什么数量关系，并结合图2加以证明；
    （2）三角板绕点P旋转，△PBE是否能成为等腰三角形？若能，指出所有情况（即写出△PBE为等腰三角形时CE的长）；若不能，请说明理由；
    （3）若将三角板的直角顶点放在斜边AB上的M处，且AM：MB=1：3，和前面一样操作，试问线段MD和ME之间有什么数量关系？并结合图4加以证明．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知：在△ABC中AB=AC，点D为BC边的中点，点F是AB边上一点，点E在线段DF的延长线上，∠BAE=∠BDF，点M在线段DF上，
    ∠ABE=∠DBM．
    （1）如图1，当∠ABC=45°时，求证：AE=
    		2
    MD；
    （2）如图2，当∠ABC=60°时，则线段AE、MD之间的数量关系为
    AE=2MD
    AE=2MD
    ；
    （3）在（2）的条件下延长BM到P，使MP=BM，连接CP，若AB=7，AE=2
    		7
    ，求tan∠PCB和tan∠ACP的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在Rt△ABC中，AC=24cm，BC=7cm，P点在BC上，从B点到C点运动（不包括C点），点P运动的速度为2cm/s；Q点在AC上从C点运动到A点（不包括A点），速度为5cm/s．若点P、Q分别从B、C同时运动，且运动时间记为t秒，请解答下面的问题，并写出探索的主要过程．
    （1）当t为何值时，P、Q两点的距离为5
    		2
    cm？
    （2）当t为何值时，△PCQ的面积为15cm2？
    （3）请用配方法说明，点P运动多少时间时，四边形BPQA的面积最小？最小面积是多少？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知：在△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，点D是AB的中点，点E是AB边上一点．
    （1）求证：△ACD≌△BCD；
    （2）求∠A；
    （3）直线BF垂直于直线CE于点F，交CD于点G（如图1），求证：AE=CG；
    （4）直线AH垂直于直线CE，垂足为点H，交CD的延长线于点M（如图2），找出图中与BE相等的线段，并证明．

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