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6.为了了解我县八年级期中考试数学成绩情况,在期中考试后将随机抽取500名学生的数学成绩进行统计分析,以下说法正确的是(  )
A.我县参加期中考试的所有八年级学生是总体
B.每位学生的数学成绩是个体
C.抽取的500名学生是样本容量
D.被抽取的500名学生是总体的一个样本

分析 总体是指考查的对象的全体,个体是总体中的每一个考查的对象,样本是总体中所抽取的一部分个体,而样本容量则是指样本中个体的数目.我们在区分总体、个体、样本、样本容量,这四个概念时,首先找出考查的对象.从而找出总体、个体.再根据被收集数据的这一部分对象找出样本,最后再根据样本确定出样本容量.

解答 解:A、解我县八年级期中考试数学成绩情况是总体,故A不符合题意;
B、每位学生的数学成绩是个体,故B符合题意;
C、500是样本容量,故C不符合题意;
D、被抽取的500名学生的数学成绩是总体的一个样本,故D不符合题意;
故选:B.

点评 考查了总体、个体、样本、样本容量,解题要分清具体问题中的总体、个体与样本,关键是明确考查的对象.总体、个体与样本的考查对象是相同的,所不同的是范围的大小.样本容量是样本中包含的个体的数目,不能带单位.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.如图,已知∠1=∠ECF,∠2=∠3,那么∠GDC+∠DGF=180°吗?请说明理由.

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17.在数学活动课中,同学们准备了一些等腰直角三角形纸片,从每张纸片中剪出一个扇形制作圆锥玩具模型.如图,已知△ABC是腰长为4的等腰直角三角形.
(1)在等腰直角三角形ABC纸片中,以C为圆心,剪出一个面积最大的扇形(要求:尺规作图,保留作图痕迹,不写作法);
(2)请求出所制作圆锥底面的半径长.

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14.如图,∠MON=90°,点A,B分别在直线OM、ON上,BC是∠ABN的平分线.
(1)如图1,若BC所在直线交∠OAB的平分线于点D时,尝试完成①、②两题:
①当∠ABO=30°时,∠ADB=45°;
②当点A、B分别在射线OM、ON上运动时(不与点O重合),试问:随着点A、B的运动,∠ADB的大小会变吗?如果不会,请求出∠ADB的度数;如果会,请求出∠ADB的度数的变化范围;
(2)如图2,若BC所在直线交∠BAM的平分线于点C时,将△ABC沿EF折叠,使点C落在四边形ABEF内点C′的位置,求∠BEC′+∠AFC′的度数.

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1.某工厂承接了一批纸箱加工任务,用如图1所示的长方形和正方形纸板(长方形的宽与正方形的边长相等)加工成如图所示的竖式与横式两种无盖的长方形纸箱.(加工时接缝材料不计)
(1)若该厂购进正方形纸板1000张,长方形纸板2000张,问竖式纸盒,横式纸盒各加工多少个,恰好能将购进的纸板全部用完.
分析:思考加工一个竖式纸盒需要几张长方形和正方形纸板?加工一个横式纸盒呢?
请填写下表(设加工x只竖式纸盒,y只横式纸盒,恰好能将购进的纸板全部用完):
x只竖式纸盒中y只横式纸盒中合计
正方形纸板的张数x2y1000
长方形纸板的张数4x3y2000
根据上表可得方程组$\left\{\begin{array}{l}{x+2y=1000}\\{4x+3y=2000}\end{array}\right.$;解这个方程组,得$\left\{\begin{array}{l}{x=200}\\{y=400}\end{array}\right.$.
(2)该工厂某一天使用的材料清单上显示,这天一共使用正方形纸板50张,长方形纸板a张,全部加工成上述两种纸盒,且120<a<136,试求在这一天加工两种纸盒时,a的所有可能值.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

11.已知直线y-kx+k=0与直线ky+x-2k=0的交点在y轴上,则k的值为(  )
A.-2B.2C.-1D.1

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18.已知一组数据3,a,4,5的众数是4,则这组数据的平均数是(  )
A.3+$\frac{a}{3}$B.3C.4D.5

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15.如图,已知∠1=∠2,试说明∠3=∠5.请你把说理过程补充完整.
∵∠1=∠2(已知)
∴AB∥CD(内错角相等,两直线平行)
∴∠3=∠4(两直线平行,同位角相等)
∵∠4=∠5 (对顶角相等)
∴∠3=∠5 (等量代换)

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16.计算:
(1)(-$\frac{1}{3}$)-1-(-3)2+(π-2)0
(2)5(a43+(-2a32•(-a6).

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