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3.某校高一年级今年计划招四个班的新生,并采取随机摇号的方法分班,小明和小红既是该校的高一新生,又是好朋友,那么小明和小红分在同一个班的机会是(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{3}{4}$

分析 画出树状图,根据概率公式求解即可.

解答 解:如图,

共有16种结果,小明和小红分在同一个班的结果有4种,故小明和小红分在同一个班的机会=$\frac{4}{16}$=$\frac{1}{4}$.
故选A.

点评 本题考查的是列表法和树状法,熟记概率公式是解答此题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.已知:如图,直线y=ax+b与双曲线y=$\frac{k}{x}$(x>0)相交于点A(2,3)和点B(6,m).
(1)求k和m的值.
(2)根据图象直接写出当x>0且ax+b>$\frac{k}{x}$时,自变量x的取值范围.
(3)请问在x轴上是否存在点C,使得△ABC是等腰直角三角形?若存在,请直接写出点C的坐标;若不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

14.问题情境:
数学活动课上,同学们探究等腰三角形中两条线段的关系:如图1,△ABC中,AB=AC,∠BAC=45°,点D是边AC上的一点,且DA=DB,点P是边AB上一点(不与点B重合),过点P作PE⊥BC,垂足为点E,交线段BD于点F.线段PF与BE之间存在怎样的数量关系?

特例猜想:
(1)为探究问题的一般结论,同学们先研究特殊情况:当点P与点A重合时,如图2,小彬猜想得到①△ADF≌△BDC;②PF=2BE.请你判断这两个猜想是否正确,并说明理由;
一般探究:
(2)通过特例启发,同学们广开思路,进行了如下探究.
请从下列A,B两题中任选一题作答:我选择A或B题:
A:如图3,勤学小组发现图1中PF=2BE也成立.他们的思路是:在图1中的BD上取一点N,使得PN=NB,延长PN交BC于点M,得到图3,证明了△PNF≌△BNM,….请你根据勤学小组的思路接着完成说明PF=2BE的过程.
B:善思小组探究了更加一般的情况,当图1中的点P运动到线段BA的延长线上,如图4,其余条件不变,发现此时PF=2BE也成立.他们的思路是:在BD的延长线上取一点N,使得PN=NB,延长PN交BC的延长线于点M,….请你根据善思小组的思路说明图4中的PF=2BE.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.在四边形ABCD中,∠B+∠D=180°,对角线AC平分∠BAD.
(1)如图1,若∠DAB=120°,且∠B=90°,试探究边AD、AB与对角线AC的数量关系并说明理由.
(2)如图2,若将(1)中的条件“∠B=90°”去掉,(1)中的结论是否成立?请说明理由.
(3)如图3,若∠DAB=90°,探究边AD、AB与对角线AC的数量关系并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

18.下列图形中,由∠1=∠2能得到AB∥CD的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

8.已知方程5x+2y=8,若用含x的代数式表示y,则y=4-$\frac{5}{2}$x.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

15.为了解在校学生参加课外兴趣小组活动情况,随机调查了40名学生,结果书法、绘画、舞蹈及其他的频数分别为8、11、12、9,则参加书法兴趣小组的频率是(  )
A.0.1B.0.15C.0.2D.0.3

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

12.若函数y=$\frac{1}{x-1}$有意义,则(  )
A.x>1B.x<1C.x=1D.x≠1

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1.王老师带领学生到植物园参观,门票每张5元,购票才发现所带的钱不足,售票处工作人员告诉他:如果参观人数50人以上(含50人),可以按团体票享受8折优惠,于是王老师买了50张票,结果发现所带的钱还有剩余,那么王老师和他的学生至少有41人.

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