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13.如图1,是一种折叠椅,忽略其支架等的宽度,得到它的侧面简化结构图(图2),支架与坐板均用线段表示.若坐板CD平行于地面,前支撑架AB与后支撑架OF分别与CD交于点E,D,ED=25cm,OD=20cm,DF=40cm,∠ODC=60°,∠AED=50°.
(1)求两支架着地点B,F之间的距离;
(2)若A、D两点所在的直线正好与地面垂直,求椅子的高度.
(结果取整数,参数数据:sin60°=0.87,cos60°=0.5,tan60°=1.73,sin50°=0.77,cos50°=0.64,tan50°=1.19,可使用科学计算器)

分析 (1)连接BF,过D作DM⊥BF,过E作EN⊥BF于N,于是得到MN=DE=25cm,EN=DM,根据平行线的性质得到∠F=∠ODE=60°,∠B=∠OED=50°,求得EN=DM=20$\sqrt{3}$=34.6,MF=20,由三角函数的定义得到BN=$\frac{EN}{tan50°}$=$\frac{20\sqrt{3}}{1.19}$≈29.08,于是得到结论;
(2)根据三角函数的定义即刻得到结论.

解答 解:(1)连接BF,过D作DM⊥BF,过E作EN⊥BF于N,
则MN=DE=25cm,EN=DM,
∵DE∥BF,
∴∠F=∠ODE=60°,∠B=∠OED=50°,
∵DF=40,
∴EN=DM=20$\sqrt{3}$=34.6,MF=20,
∴BN=$\frac{EN}{tan50°}$=$\frac{20\sqrt{3}}{1.19}$≈29.08,
∴BF=BN+MN+MF=74.08cm,
故两支架着地点B,F之间的距离我74.08cm;
(2)在Rt△ADE中,AD=DE•tan50°=29.75cm,
∴AM=29.75+20$\sqrt{3}$≈64cm,
故椅子的高度是64cm.

点评 题主要考查解直角三角形的应用,解直角三角形的一般过程是:①将实际问题抽象为数学问题(画出平面图形,构造出直角三角形转化为解直角三角形问题).②根据题目已知特点选用适当锐角三角函数或边角关系去解直角三角形,得到数学问题的答案,再转化得到实际问题的答案.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

3.如图,A为反比例函数y=$\frac{k}{x}$图象上一点,AB垂直x轴于B点,若S△AOB=3,则k的值为(  )
A.6B.3C.$\frac{3}{2}$D.不能确定

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.阅读理解
如图1,在△ABC中,当DE∥BC时可以得到三组成比例线段:①$\frac{AD}{AB}=\frac{AE}{AC}=\frac{DE}{BC}$②$\frac{AD}{BD}=\frac{AE}{CE}$③$\frac{BD}{AB}=\frac{CE}{AC}$;反之,当对应线段成比例时也可以推出DE∥BC.

理解运用
三角形的内接四边形是指顶点在三角形各边上的四边形.
(1)如图2,已知矩形DEFG是△ABC的一个内接矩形,将矩形DEFG延CB方向向左平移得矩形PBQH,其中顶点D、E、F、G的对应点分别为F、B、Q、H,在图2中画出平移后的图形;
(2)在(1)所得图形中,连接CH并延长交BP的延长线于点R,连接AR,求证:AR∥BC;
综合实践
(3)如图3,某个区有一块三角形空地,已知△ABC空地的边AB=400米、BC=600米,∠ABC=45°;准备在△ABC内建设一个内接矩形广场DEFG(点E、F在边BC上,点D、G分别在边AB和AC上),三角形其余部分进行植被绿化,按要求欲使矩形DEFG的对角线EG最短,请在备用图中画出使对角线EG最短的矩形?并求出对角线EG最短距离(不要求证明).

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

1.-$\frac{\sqrt{2}}{2}$的绝对值是(  )
A.-$\sqrt{2}$B.-$\frac{\sqrt{2}}{2}$C.$\frac{\sqrt{2}}{2}$D.$\frac{1}{2}$

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

8.已知,A、B、C三点在⊙O上,OD⊥BC于点D,∠BOD=40°,则∠BAC的度数等于40°或140°.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

18.为积极开展“六城同创”工作,我市绿化提质改造工程正如火如荼地进行,需要大量的甲、乙两种树苗对滨江路进行绿化改造,某树苗种植户经市场调研发现:如果单独种植甲种树苗,所获利润y(万元)与种植亩数x1(亩)之间存在正比例函数关系y=kx1,并且当种植5亩时可获利润2万元;如果单独种植乙种树苗,则所获利润y(万元)与种植亩数x2(亩)之间存在二次函数关系:y=ax22+bx2,且种植2亩时能获利润2.4万元,当种植4亩时,可获利润3.2万元
(1)请分别求出上述的正比例函数表达式与二次函数表达式
(2)如果种植户想用10亩地同时种植甲、乙两种树苗,请设计一个能获得最大利润的种植方案,并求出按此方案种植所获得的最大利润是多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.计算:
(1)($\frac{1}{6}$-$\frac{1}{8}$+$\frac{1}{12}$)÷(-$\frac{1}{24}$)                    
(2)-14-(1-0.5)×$\frac{1}{3}$×[2-(-3)2]
(3)-1+(-2)3+|-3|÷$\frac{1}{3}$                       
(4)-$\frac{3}{2}$×[-32×(-$\frac{2}{3}$)2-2].

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2.如图,一段圆弧AB上有一个点D,直线AC与圆弧相切于点A,请借助于切点A及B、D两点,利用尺规作图找出这段圆弧所在圆的圆心(不写作法,保留作图痕迹).

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3.我们把符号“n!”读作“n的阶乘”.规定1:“n为自然数,当n≠0时,n!=n•(n-1)•(n-2)•…•2•1,当n=0时,0!=1.”
例如:6!=6×5×4×3×2×1=720.
规定2:“在含有阶乘和加、减、乘、除运算时,应先计算阶乘,再乘除,后加减,有括号就先算括号里面的”.
按照以上的定义和运算顺序,计算:
(1)4!;
(2)$\frac{0!}{2!}$;
(3)(3+2)!-4!;
(4)用具体数试验一下,看看等式(m+n)!=m!+n!是否恒成立.

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同步练习册答案