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如图,在空间中,与定点的距离等于定长的点的集合叫做球面.定点叫做球心,定长叫做半径.球面被经过球心的平面截得的圆叫做大圆.
探究1:当我们把半径为11cm的足球看成一个球时,假设有一根无弹性的细线恰好能沿足球的大圆紧紧缠绕一周,将细线的长度增加1米后,细线仍以圆形呈现,且圆心为足球的球心.若将细线与足球表面的间隙记为h1(间隙如图所示),求h1的长;(π取3.14,结果精确到1cm)
探究2:将探究1中的足球分别换成乒乓球和地球,其他条件都不改变.设乒乓球半径为r,细线与乒乓球表面的间隙为h2;地球的半径为R,细线与地球表面的间隙为h3,试比较h2与h3大小,并说明理由.

解:探究1:根据题意,得:2π(11+h1)-2π×11=100,
∴h1=≈16(cm).
答:h1的长约为16cm.-----
探究2:方法一:根据题意,得:2π(r+h2)-2πr=100,
解方程,得:h2=(cm).-----
又2π(R+h3)-2πR=100,
解方程,得:h2=(cm).-----
∴h2=h3.-----
方法二:通过探究1中的计算可知,间隙的大小与球的半径的大小无关.----
∴h2=h3.-----
(注:只说明相等关系,但没有说明理由的给1分)
分析:(1)根据题意可知:细线所围成的圆与足球的大圆的周长之差为100cm,继而列方程求解即可;
(2)根据题意列出方程分别求出间隙h2和h3的值,然后比较大小即可.
点评:本题考查一元一次方程的实际应用,解题关键是看懂题意,同时考查了学生的理解能力,有一定难度.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

(2007•海淀区一模)阅读:
如图,在空间中,与定点的距离等于定长的点的集合叫做球面.定点叫做球心,定长叫做半径.球面被经过球心的平面截得的圆叫做大圆.
探究1:当我们把半径为11cm的足球看成一个球时,假设有一根无弹性的细线恰好能沿足球的大圆紧紧缠绕一周,将细线的长度增加1米后,细线仍以圆形呈现,且圆心为足球的球心.若将细线与足球表面的间隙记为h1(间隙如图所示),求h1的长;(π取3.14,结果精确到1cm)
探究2:将探究1中的足球分别换成乒乓球和地球,其他条件都不改变.设乒乓球半径为r,细线与乒乓球表面的间隙为h2;地球的半径为R,细线与地球表面的间隙为h3,试比较h2与h3大小,并说明理由.

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科目:初中数学 来源:河南省期中题 题型:探究题

阅读:  如图1,在空间中,与定点的距离等于定长的点的集合叫做球面。定点叫做球心,定长叫做半径。球面被经过球心的平面截得的圆叫做大圆。
探究1:当我们把半径为11cm的足球看成一个球时,假设有一根无弹性的细线恰好能沿足球的大圆紧紧缠绕一周,将细线的长度增加1米后,细线仍以圆形呈现,且圆心为足球的球心。若将细线与足球表面的间隙记为h1(间隙如图1所示),求h1的长;(π取3.14,结果精确到1cm)
探究2:将探究1中的足球分别换成乒乓球和地球,其他条件都不改变。设乒乓球的半径为r,细线与乒乓球表面的间隙为h2;地球的半径为R,细线与地球表面的间隙为h3,试比较h2与h3的大小,并说明理由。

                     图1

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科目:初中数学 来源:北京期中题 题型:解答题

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如图,在空间中,与定点的距离等于定长的点的集合叫做球面,定点叫做球心,定长叫做半径,球面被经过球心的平面截得的圆叫做大圆。

探究1:当我们把半径为11cm的足球看成一个球时,假设有一根无弹性的细线恰好能沿足球的大圆紧紧缠绕一周,将细线的长度增加1米后,细线仍以圆形呈现,且圆心为足球的球心,若将细线与足球表面的间隙记为h1(间隙如图所示),求h1的长;(π取3.14,结果精确到1cm)
探究2:将探究1中的足球分别换成乒乓球和地球,其他条件都不改变,设乒乓球的半径为r,细线与乒乓球表面的间隙为h2;地球的半径为R,细线与地球表面的间隙为h3,试比较h2与h3的大小,并说明理由。

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科目:初中数学 来源:2007年北京市海淀区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

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如图,在空间中,与定点的距离等于定长的点的集合叫做球面.定点叫做球心,定长叫做半径.球面被经过球心的平面截得的圆叫做大圆.
探究1:当我们把半径为11cm的足球看成一个球时,假设有一根无弹性的细线恰好能沿足球的大圆紧紧缠绕一周,将细线的长度增加1米后,细线仍以圆形呈现,且圆心为足球的球心.若将细线与足球表面的间隙记为h1(间隙如图所示),求h1的长;(π取3.14,结果精确到1cm)
探究2:将探究1中的足球分别换成乒乓球和地球,其他条件都不改变.设乒乓球半径为r,细线与乒乓球表面的间隙为h2;地球的半径为R,细线与地球表面的间隙为h3,试比较h2与h3大小,并说明理由.

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