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解下列分式方程.
(1)
x
x-5
=
x-2
x-6

(2)1-
1
4-x
=
5-x
x-4

(3)
2
x+3
+
3
2
=
7
2x+6
考点:解分式方程
专题:计算题
分析:分式方程去分母转化为整式方程,求出整式方程的解得到x的值,经检验即可得到分式方程的解.
解答:解:(1)去分母得:x2-6x=x2-7x+10,
移项合并得:x=10,
经检验x=10是分式方程的解;
(2)去分母得:x-4+1=5-x,
移项合并得:2x=8,
解得:x=4,
经检验x=4是增根,分式方程无解;
(3)去分母得:4+3x+9=7,
移项合并得:3x=-6,
解得:x=-2,
经检验x=-2是分式方程的解.
点评:此题考查了解分式方程,解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.解分式方程一定注意要验根.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

某学校要成立一支由6名团员组成的礼仪队,八年级两个班各选6名团员,分别组成甲队和乙队参加选拔,每位团员的身高统计如图,部分统计量如表.
(1)求甲队队员身高的中位数;
(2)求乙队队员身高的平均数;
(3)如果选拔的标准是身高越整齐越好,那么甲、乙两队中哪一队将被录取?请说明理由.
平均数 标准差 中位数
甲队 1.72 0.038
 
乙队
 
0.025 1.70

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科目:初中数学 来源: 题型:

认真阅读下面的材料,完成有关问题.
材料1:在学习绝对值时,老师教过我们绝对值的几何含义,如|5-3|表示5、3在数轴上对应的两点之间的距离;|5+3|=|5-(-3)|,所以|5+3|表示5、-3在数轴上对应的两点之间的距离;|5|=|5-0|,所以|5|表示5在数轴上对应的点到原点的距离.一般地,点A、B在数轴上分别表示有理数a、b,那么A、B之间的距离可表示为|a-b|.
问题(1):点A、B、C在数轴上分别表示有理数x、-2、1,那么A到B的距离与A到C的距离之和可表示为
 
(用含绝对值的式子表示).
问题(2):利用数轴探究:①找出满足|x-3|+|x+1|=6的x的所有值是
 
,②设|x-3|+|x+1|=p,当x的值取在不小于-1且不大于3的范围时,p的值是不变的,而且是p的最小值,这个最小值是
 
;当x的值取在
 
的范围时,|x|+|x-2|的最小值是
 

材料2:求|x-3|+|x-2|+|x+1|的最小值.
分析:|x-3|+|x-2|+|x+1|=(|x-3|+|x+1|)+|x-2|
根据问题(2)中的探究②可知,要使|x-3|+|x+1|的值最小,x的值只要取-1到3之间(包括-1、3)的任意一个数,要使|x-2|的值最小,x应取2,显然当x=2时能同时满足要求,把x=2代入原式计算即可.
问题(3):利用材料2的方法求出|x-3|+|x-2|+|x|+|x+1|的最小值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在数轴上表示下列各数:-1,|-2|,0.
3
1
2
,并用“<”连接起来.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(
x+1
x-1
+
1
x2-2x+1
x
x-1
,其中x=
2
+1

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,∠1=60°,∠2=120°,
(1)判断BD与CE的位置关系,并说明理由;
(2)若∠C=∠D,试探索∠A与∠F的数量关系,并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

二次函数y=ax2+bx+c的对称轴为x=3,最小值为-2,且过(0,1),求此函数的解析式.

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科目:初中数学 来源: 题型:

函数y=
2x
中自变量x的取值范围是
 

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在Rt△ABC中,已知两直角边长为4、5,则第三边的长为
 

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