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先化简,再求值:
x2
x-1
-
1
x-1
,其中x=-
1
2
考点:分式的化简求值
专题:计算题
分析:原式利用同分母分式的减法法则计算,将x的值代入计算即可求出值.
解答:解:原式=
x2-1
x-1
=
(x+1)(x-1)
x-1
=x+1,
当x=-
1
2
时,原式=-
1
2
+1=
1
2
点评:此题考查了分式的化简求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,AB=AC,∠EDF=∠B,求证:△BDE∽△CFD.

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科目:初中数学 来源: 题型:

请把下面证明过程补充完整:
已知:如图,∠ADC=∠ABC,BE、DF分别平行∠ABC、∠ADC,且∠1=∠2.求证:∠A=∠C.
证明:因为BE、DF分别平分∠ABC、∠ADC(
 
),
所以∠1=
1
2
∠ABC,∠3=
1
2
∠ADC(
 
).
因为∠ABC=∠ADC(已知),
所以∠1=∠3(
 
),
因为∠1=∠2(已知),
所以∠2=∠3(
 
).
所以
 
 
 
).
所以∠A+∠
 
=180°,∠C+∠
 
=180°(
 
).
所以∠A=∠C(
 
).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如果数轴上点A表示的数是-2,点B表示的数是2,求数轴上所有到点A或B的距离为
3
的点到原点的距离之和.

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科目:初中数学 来源: 题型:

x4+y4+z4-2x2y2-2y2z2-2z2x2

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,点D是BC边上的一点,∠B=50°,∠BAD=30°,将△ABD沿AD折叠得到△AED,AE与BC交于点F.
(1)填空:∠AFC=
 
度;
(2)求∠EDF的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

学了统计知识后,小刚就本班同学上学“喜欢的出行方式”进行了一次调查.图(1)和图(2)是他根据采集的数据绘制的两幅不完整的统计图,请根据图中提供的信息解答以下问题:

(1)补全条形统计图,并计算出“骑车”部分所对应的圆心角的度数;
(2)如果全年级共600名同学,请估算全年级步行上学的学生人数;
(3)若由3名“喜欢乘车”的学生,1名“喜欢步行”的学生,1名“喜欢骑车”的学生组队参加一项活动,欲从中选出2人担任组长(不分正副),列出所有可能的情况,并求出2人都是“喜欢乘车”的学生的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

x4-3x3-5x2+3x+4.

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科目:初中数学 来源: 题型:

2013年,全重庆市参加中考的考生有36.4万人,则36.4万人用科学记数法表示为
 
人.

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