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    下图的折线统计图是反映小明家在某一周内每天的购菜情况，则在星期________购菜金额最小，小明在这一星期中平均每天购菜________元．

    答案：一,22.9
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    23、响水中学七年级9班学生小若，在学习了统计图的制作和变量的关系的知识后，想给自己制作一张反映自己学习成绩成长趋势的统计图，以了解自己学习成绩的变化趋势．
    于是，他请教了数学老师，数学老师给了他两个建议：
    （1）制作什么统计图才能反映成绩的变化趋势；
    （2）试卷有难有易，试题难时，分数低不一定表示退步，如何才能客观地、较正确地反映自己的成绩的变化趋势？
    小若回家后经过仔细思索，认为应制作
    折线
    统计图才能反映成绩的变化趋势；其次，应把自己每次考试成绩与班级平均分比较，即：每次考试成绩X减去班级平均分Y，为避免出现负分，再加上60分，称为成长分值A，用公式表示为：A=X-Y+60这个关系式里有几个变量，因变量是
    成长分值A
    ．
    小若兴冲冲地把自己的想法告诉了数学老师，数学老师高度表扬了小若，认为小若是个爱动脑筋且能活学活用、有创新意识的孩子，如果能够持之以恒，前途不可限量．小若很快从老师那儿拿到了自己的各次考试成绩，以及相应的班级各次平均分，请你帮小若算出他的各次成长分值，以及帮小若画出他的成长趋势图．

    （3）填出上表的各章考试的成长分值，并画出小若的成长趋势图：
    （4）按照小若的成长趋势，请你预测小若第五章的成长分值A是
    90
    分．理由是：

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    为了从甲、乙两名学生中选拔一人参加全国数学竞赛，李老师每个月对他们的竞赛成绩进行一次测验，下图是两人赛前5次测验成绩的折线统计图．
    ①分别求出甲、乙两名学生5次测验成绩的平均数、极差及方差并且填在下表中；
    ②请你参谋一下，李教师应选派哪一名学生参加这次竞赛．请结合所学习的统计知识说明理由．
    解：（1）填表如下：
    平均数 极差 方差
    甲
    乙
    （2）李教师应选派
    乙
    乙
    参加这次竞赛．理由：
    乙的方差小，成绩稳定
    乙的方差小，成绩稳定
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：022

    (1)1、2、3、4、5这五个数中，将其中的任意两个数相加和是偶数的概率是____．

    (2)用横轴表示时间，纵轴表示速度，表示一辆汽车在公路上匀速行驶的折线统计图是____．(填“直线”或“折线”)

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    科目：初中数学 来源： 题型：022

    下图的折线统计图是反映小明家在某一周内每天的购菜情况，则在星期________购菜金额最小，小明家在这一星期中平均每天购菜________元．

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