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将一个量角器和一个含30度角的直角三角板如图1放置,图2是由它抽象出的几何图形,其中点B在半圆O的直径DE的延长线上,AB切半圆O于点F,且BC=OD.求证:DB∥CF.

【答案】分析:由切线的性质证明△BOF为直角三角形,而△FCB为直角三角形,△BOF与△FCB有直角边BF公共,且BC=OD=OF,证出平行四边形即可.
解答:证明:∵AB与⊙O相切于点F,
∴∠BFO=90°,
∵∠FBC=90°,
∴∠BFO=∠FBC.
∴OF∥BC,
∵BC=OD,OD=OF,
∴OF=CB.
∴四边形OBCF是平行四边形,
∴DB∥CF.
点评:本题考查了切线的性质,全等三角形的判定与性质.关键是根据图形的特点,由切线的性质判断全等三角形.
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科目:初中数学 来源: 题型:

将一个量角器和一个含30度角的直角三角板如图(1)放置,图(2)是由它抽象出的几何图形,其中点B在半圆O的直径DE的延长线上,AB切半圆O于点F,且BC=OD.
(1)求证:DB∥CF;
(2)当OD=2时,若以O、B、F为顶点的三角形与△ABC相似,求OB.
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科目:初中数学 来源: 题型:

将一个量角器和一个含30°角的直角三角板如图1放置,图2是由它抽象出的几何图形,其中点B在半圆O的直径DE的延长线上,AB切半圆O于点F,BC=OD
(1)求证:FC∥DB;
(2)当OD=3,sin∠ABD=
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时,求AF的长.
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科目:初中数学 来源: 题型:

将一个量角器和一个含30度角的直角三角板如图1放置,图2是由它抽象出的几何图形,其中点B在半圆O的直径DE的延长线上,AB切半圆O于点F,且BC=OD.求证:DB∥CF.

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科目:初中数学 来源: 题型:

将一个量角器和一个含30度角的直角三角板如图(1)放置,图(2)是由它抽象出的几何图形,其中点B在半圆O的直径DE的延长线上,AB切半圆O于点F,且BC=OD.
(1)求证:DB∥CF;
(2)当OD=2时,若以O、B、F为顶点的三角形与△ABC相似,求弧
EF
的长度.

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科目:初中数学 来源:广东省模拟题 题型:解答题

将一个量角器和一个含30度角的直角三角板如图(1)放置,图(2)是由他抽象出的几何图形,其中点B在半圆O的直径DE的延长线上,AB切半圆O于点F,且BC=OD。
(1)求证:DB∥CF。
(2)当OD=2时,若以O、B、F为顶点的三角形与△ABC相似,求弧的长度。

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