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    当取何值时，代数式
    6x-1
    4
    -2x    的值：
    （1）＞-2；
    （2）≤1-2x．
    考点：解一元一次不等式
    专题：
    分析：（1）、（2）根据题意得出关于x的不等式，再去分母，去分母，移项，合并同类项，化系数为1即可．
    解答：解：（1）由题意得，
    6x-1
    4
    -2x＞-2，
    去分母得，6x-1-8x＞-8，
    移项得，6x-8x＞-8+1，
    合并同类项得，-2x＞-7，
    化系数为1得，x＜
    7
    2
    ；

    （2）由题意得，
    6x-1
    4
    -2x≤1-2x，
    去分母得，6x-1-8x≤4-8x，
    移项得，6x-8x+8x≤4+1，
    合并同类项得，6x≤5，
    化系数为1得，x≤
    5
    6
    ．
    点评：本题考查的是解一元一次不等式，熟知解一元一次不等式的基本步骤是解答此题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列计算正确的是（　　）
    A、（-a4）3=a12
    B、25+25=26
    C、x8÷x2=x4
    D、3a•4a=12a

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    画出函数y=2x与函数y=-
    1
    x
    在同一坐标系中的大致图象．

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    关于y的方程3a（y+1）+1=a（3-y）-8y的解是正数，求a的取值范围．

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    （1）用配方法解一元二次方程x2+2x-24=0（x＞0），配方的过程可以用拼图直观表示．把方程x2+2x-24=0变形为x2+2x=24，即x（x+2）=24．配方的过程，可以看成将一个长为（x+2）、宽为x、面积为24的矩形割补成一个正方形，请在图①中“？”处补全“拼成一个正方形”过程的图；
    （2）现有长为（x+b），宽为x、面积为c的矩形（x＞0，b＞0，c＞0），b、c为常数，如图，你能利用四个这样相同的矩形构造1个图形，并利用你的拼图直观描述方程x2+bx=c的求解过程吗？请在图②的位置画图并说明．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：(
    		3
    -2
    		12
    -
    		6
    )×2
    		3
    +5
    		2
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知
    2
    2-a
    的值为正整数，求整数a的值．

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    某校为了了解八年级学生的体能情况，抽调了一部分学生进行一分钟跳绳测试，将测试成绩整理后作出如图所示的统计图．已知从左至右前两组的频率和是0.12，第二、三、四组的频数比为4：17：15，跳绳次数不少于100次的同学占96%．结合统计图回答下列问题：
    （1）这次共抽调了多少人？
    （2）若跳绳次数不少于130次为优秀，则这次测试成绩的优秀率是多少？
    （3）如果这次跳绳测试成绩最好的有5人，其中男生3人，女生2人，现在打算从中随机选出两位同学参加比赛，请你用列表法或画树状图的方法，求出所选两位同学恰好是一位男同学和一位女同学的概率．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知AB∥CD，AD∥BC，∠1=∠2，求证：DE∥BF．

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