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2.若关于x,y的方程xm+2-yn-1=5是二元一次方程,则m+n的值为(  )
A.1B.-1C.3D.-3

分析 (方法一)根据二元一次方程的定义,即可得出关于m、n的二元一次方程组,解之即可得出m、n的值,将其相加即可得出结论;
(方法二)根据二元一次方程的定义,即可得出m+2=1、n-1=1,将其相加即可得出m+n的值.

解答 解:(方法一)∵关于x,y的方程xm+2-yn-1=5是二元一次方程,
∴$\left\{\begin{array}{l}{m+2=1}\\{n-1=1}\end{array}\right.$,解得:$\left\{\begin{array}{l}{m=-1}\\{n=2}\end{array}\right.$,
∴m+n=1.
故选A.
(方法二)∵关于x,y的方程xm+2-yn-1=5是二元一次方程,
∴m+2=1,n-1=1,
∴m+2+n-1=2,
∴m+n=1.
故选A.

点评 本题考查了二元一次方程的定义以及解二元一次方程组,熟练掌握二元一次方程的定义是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.某校积极开展“大课间”活动,共开设了跳绳、足球、篮球、踢毽子四种运动项目,为了解学生最喜爱哪一种项目,随机抽取了部分学生进行调查,并绘制了如下不完整的统计图,请根据图中信息解答下列问题.

(1)本次调查中,样本容量是40;
(2)通过计算补全条形统计图,并计算在扇形统计图中最喜爱“足球”部分所对应的扇形圆心角是117°;
(3)该校有2000名学生,请估计全校最喜爱足球的人数比最喜爱篮球的人数少多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.解二元一次方程组
(1)$\left\{\begin{array}{l}{3x+y=11}\\{7x-3y+15}\end{array}\right.$(用加减消元法)
(2)$\left\{\begin{array}{l}{4x+y=9}\\{x-2y=0}\end{array}\right.$(用代入消元法)

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.“如图,已知直线AB,CD被直线EF所截,FG平分∠EFD,∠1=∠2=80°,求∠BGF的度数.”
将该题解题过程补充完整:
解:因为∠1=∠2=80°(已知),
所以AB∥CD(同位角相等,两直线平行)
所以∠BGF+∠3=180°(两直线平行,同旁内角互补)
因为∠2+∠EFD=180°(邻补角的性质).
所以∠EFD=100°.(等式性质).
因为FG平分∠EFD(已知).
所以∠3=$\frac{1}{2}$∠EFD(角平分线的性质).
所以∠3=50°.(等式性质).
所以∠BGF=130°.(等式性质).

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

17.为了治理大气污染,某城市抽取了该地区一年中某些天的空气质量指数,绘制了如下的统计图表:
级别     指数天数
1级:优0-503
2级:良51-10024
3级:轻度污染101-20010
度污染201-3007
5级:重度污染大于300a
合计m
请根据图表中提供的信息,解答下面的问题:
(1)空气质量指数统计表中的a=6,m=50;
(2)“轻度污染”所对应扇形的圆心角是72度;
(3)如果空气污染达到中度污染或者以上,将不适宜进行户外活动,根据目前统计,请你估计一年(365天)该市有多少天不适宜开展户外活动.(结果保留整数)

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.王老师为了了解所教班级学生自主学习、合作交流的具体情况,对本班部分学生进行了为期半个月的跟踪调查,并将调查结果分成四类,A:优秀;B:良好;C:合格;D:一般;并将调查结果绘制成以下两幅不完整的统计图,请你根据统计图解答下列问题:
(1)本次调查中,王老师一共调查了多少名同学?
(2)将上面的条形统计图补充完整;并求出“D”所占的圆心角的度数;
(3)从被调查的A类和D类学生中分别选取一位同学进行“一对一”互助学习,请求出所选两位同学恰好是一位男同学和一位女同学的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

14.由于雾霾天气频发,市场上防护口罩出现热销,某医药公司每月固定生产甲、乙两种型号的防雾霾口罩共20万只,且所有产品当月全部售出,原料成本、销售单价及工人生产提成如表所示:
原料成本128
销售单价1812
生产提成10.6
(1)若该公司五月份的销售收入为330万元,求甲、乙两种型号的产品分别生产多少万只?
(2)公司实行计件工资制,即工人每生产一只口罩获得一定金额的提成,如果公司六月份投入总成本(原料总成本+生产提成总额)不超过216万元,应怎样安排甲、乙两种型号的产量,可使该月公司所获利润最大?并求出最大利润(利润=销售收入-投入总成本)

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

11.要使分式$\frac{x-1}{x+2}$有意义,则x的取值应满足(  )
A.x>-2B.x≠1C.x≠-2D.x=1且x≠-2

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12.计算:
(1)(-$\frac{1}{2}$)×(-1$\frac{1}{3}$)÷(-$\frac{1}{12}$);
(2)5×(-1)2017-(-3)2+(-2)4

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