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    14．为了解某中学学生对“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”主题活动的参与情况．小强在全校范围内随机抽取了若干名学生并就某日午饭浪费饭菜情况进行了调查．将调查内容分为四组：A．饭和菜全部吃完；B．有剩饭但菜吃完；C．饭吃完但菜有剩；D．饭和菜都有剩．根据调查结果，绘制了如图所示两幅尚不完整的统计图．

    回答下列问题：
    （1）这次被抽查的学生共有120人，扇形统计图中，“B组”所对应的圆心角的度数为72°；
    （2）补全条形统计图；
    （3）已知该中学共有学生2500人，请估计这日午饭有剩饭的学生人数；若按平均每人剩10克米饭计算，这日午饭将浪费多少千克米饭？

    分析 （1）用A组人数除以它所占的百分比即可得到调查的总人数；求出B组所占的百分比，再乘以360°即可得出“B组”所对应的圆心角的度数；
    （2）用调查的总人数乘以C组所占的百分比得出C组的人数，进而补全条形统计图；
    （3）先求出这餐晚饭有剩饭的学生人数为：2500×（1-60%-10%）=750（人），再用人数乘每人平均剩10克米饭，把结果化为千克．

    解答 解：（1）这次被抽查的学生数=72÷60%=120（人），
    “B组”所对应的圆心角的度数为：360°×$\frac{24}{120}$=72°．
    故答案为120，72°；
    （2）C组的人数为：120×10%=12；
    条形统计图如下：

    （3）这餐晚饭有剩饭的学生人数为：2500×（1-60%-10%）=750（人），750×10=7500（克）=7.5（千克）．
    答：这餐晚饭将浪费7.5千克米饭．

    点评 本题考查了条形统计图和扇形统计图，从条形图可以很容易看出数据的大小，从扇形图上可以清楚地看出各部分数量和总数量之间的关系．也考查了用样本估计总体．

    练习册系列答案
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    （1）画树状图分析小明所有可能选择的路线．
    （2）若小明恰好选到经过路线B3的概率是多少？

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