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因式分解:
(1)x2-64;                  
(2)2x2-8xy+8y2
(3)x6-x2y4
(4)(x2+x)2-(x+1)2
考点:提公因式法与公式法的综合运用
专题:
分析:(1)直接利用平方差公式分解因式得出即可;
(2)首先提取公因式2,进而利用完全平方公式分解因式得出即可;
(3)首先提取公因式x2,再利用平方差公式分解因式得出即可;
(4)直接利用平方差公式分解因式,进而利用完全平方公式分解因式得出即可.
解答:解:(1)x2-64=(x+8)(x-8);
                
(2)2x2-8xy+8y2
=2(x2-4xy+4y2
=2(x-2y)2

(3)x6-x2y4=x2(x4-y4)=x2(x+y)(x-y)(x2+y2);

(4)(x2+x)2-(x+1)2
=(x2+x+x+1)(x2+x-x+1)
=(x+1)2(x2+1).
点评:此题主要考查了提取公因式法和公式法分解因式,正确把握分解因式的步骤是解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

分解因式2a4-32的结果是(  )
A、2(a4-16)
B、2[(a22-42]
C、2(a2+4)(a2-4)
D、2(a2+4)(a+2)(a-2)

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科目:初中数学 来源: 题型:

下面4幅图案中,能通过平移得到如图图案的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中数学 来源: 题型:

为了了解我市10000名学生参加初中毕业考试数学成绩情况,从中抽取了500名考生的成绩进行统计.在这个问题中,下列说法:
①这10000名学生的数学考试成绩的全体是总体;②每个考生是个体;③500名考生是总体的一个样本;④样本容量是500.
其中说法正确的有(  )
A、4个B、3个C、2个D、1个

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程(组):
(1)4(x+1)2=64
(2)
3x+4y=19
x-y=4
                
(3)
x+y
2
+
x-y
3
=6
4(x+y)-5(x-y)=2.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知(a+b)2=11,(a-b)2=7,求a2+b2和ab的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB∥CD,直线a交AB、CD分别于点E、F,点M在线段EF上(点M不与E、F重合),P是直线CD上的一个动点(点P不与F重合),∠AEF=n°,求∠FMP+∠FPM的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,等边△ABC和等边△BDE有公共顶点B,∠CBE=α(60°<α≤180°),连结CE,M、N、P、Q分别是AB、BD、CE、CB的中点,连结MN、N P、PM、PQ、MQ.
(1)∠MQP的度数用α的代数式表示为
 

(2)求证:△MNB≌△MPQ;
(3)猜想△MNP的形状,并证明你的猜想.

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(1)化简:1-(1-
1
1-x
2÷
x2-x+1
x2-2x+1

(2)先化简,再求值:(a-
a2
a+b
)(
a
a-b
-1)÷
b2
a+b
,其中a=-2,b=-1.

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