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17.如图,小明所在教学楼的每层高度为3.5米,为了测量旗杆MN的高度,他在教学楼一楼的窗台A处测得旗杆顶部M的仰角45°,他在二楼窗台B处测得M的仰角31°,已知每层楼的窗台离该层的地面高度均为1米,求旗杆MN的高度(结果保留两位小数)(参考数据:sin31°≈0.52,cos31°≈0.86,tan31°≈0.60)

分析 过点M的水平线交直线AB于点H,设MH=x,则AH=x,结合等腰直角三角形的性质和解直角三角形ABH得到AB=AH-BH=x-0.60x=0.4x=3.5,由此求得MH的长度,则MN=AB+BH.

解答 解:过点M的水平线交直线AB于点H,
由题意,得∠AMH=∠MAH=45°,∠BMH=31°,AB=3.5,
设MH=x,则AH=x,BH=xtan31°=0.60x,
∴AB=AH-BH=x-0.60x=0.4x=3.5,
解得x=8.75,
则旗杆高度MN=x+1=9.75(米)
答:旗杆MN的高度度约为9.75米.

点评 本题考查了解直角三角形--仰角俯角问题.要求学生能借助仰角构造直角三角形并解直角三角形.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.如图,已知△ABC内接于⊙O,点E在弧BC上,AE交BC于点D,EB2=ED•EA经过B、C两点的圆弧交AE于I.
(1)求证:△ABE∽△BDE;
(2)如果BI平分∠ABC,求证:$\frac{AB}{BD}$=$\frac{AE}{EI}$
(3)设O的半径为5,BC=8,∠BDE=45°,求AD的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

8.若|2x-y|+(y-2)2=0,则x+y=3.

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5.如图,表示甲、乙两人以相同路线前往离学校12千米的地方参加植树活动.甲、乙两人前往目的地所行驶的路程s(km)随时间t(min)变化的函数图象,则每分钟乙比甲多行驶的路程为(  )
A.1.5千米B.2千米C.0.5千米D.1千米

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.先化简,再求值:(1+a)2+a(6-a),其中a=-$\frac{1}{2}$.

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2.若m1,m2,…m2016是从0,1,2这三个数中取值的一列数,若m1+m2+…+m2016=1546,(m1-1)2+(m2-1)2+…+(m2016-1)2=1510,则在m1,m2,…m2016中,取值为2的个数为520.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.阅读下列材料:
在因式分解中,把多项式中某些部分看作一个整体,用一个新的字母代替(即换元),不仅可以简化要分解的多项式的结构,而且能使式子的特点更加明显,便于观察处如何进行因式分解,这种方法就是换元法.
例如:分解因式(x+1)(x+2)(x+3)(x+6)+x2时,可以先将原式中的(x+1)(x+6)、(x+2)(x+3)分别计算,得:x2+7x+6,x2+5x+6,观察后设x2+5x+6=A,则原式=(A+2x)A+x2=A2+2Ax+x2=(A+x)2=(x2+6x+6)2
又如:分解因式4x4-12x3+17x2-12x+4时,考虑到系数的对称性,如果提取中间项的字母及指数后,就可以使用换元法,具体过程如下:
4x4-12x3+17x2-12x+4=x2(4x2-12x+17-$\frac{12}{x}$+$\frac{4}{{x}^{2}}$)=x2[4(x2+$\frac{1}{{x}^{2}}$)-12(x+$\frac{1}{x}$)+17]令x+$\frac{1}{x}$=t,则原式=x2(4t2-12t+9)=x2(2t-3)2=x2(2x+$\frac{2}{x}$-3)2=(2x2-3x+2)2,请参照阅读材料中的换元对下列各式进行因式分解:
(1)a4-18a2+81   (2)(x-3)(x-2)(x+6)(x+9)+4x2   (3)x4-4x3+2x2+4x+1.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.已知:x-6和3x+14是a的两个不同的平方根,2y+2是a的立方根.
(1)求x,y,a的值;
(2)求1-4x的算术平方根.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

7.如图,每个“云”字都是由若干个棋子摆成,按照此规律,第n个“云”字中棋子的总个数可用含n的代数式表示为5n+11.

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