【题目】如图,在一次数学活动课上,张明用17个底面为正方形,且底面边长为,高为的小长方体达成了一个几何体,然后他请王亮用尽可能少的同样的长方体在旁边再搭一个几何体,使王亮所搭的几何体恰好可以和张明所搭的几何体拼成一个大长方体(即拼大长方体时将其中一个几何体翻转,且假定组成每个几何体的小长方体粘合在一起).
(1)王亮至少还需要 个小长方体;
(2)请画出张明所搭几何体的左视图,并计算它的表面积(用含的代数式表示);
(3)请计算(1)条件下王亮所搭几何体的表面积(用含的代数式表示).
【答案】(1)19
(2),
(3)
【解析】
(1)确定张明所搭几何体所需的正方体的个数,然后确定两人共搭建几何体所需小立方体的数量,求差即可.
(2)根据图形,画出左视图,计算表面积即可.
(3)画出王亮所搭几何体的俯视图,即可求出表面积.
(1)∵王亮所搭几何体恰好可以和张明所搭几何体拼成一个无缝隙的大长方体,
∴该长方体需要小立方体个,
∵张明用17个边长为1的小正方体搭成了一个几何体,
∴王亮至少还需3617=19个小立方体.
(2)张明所搭几何体的左视图有三列,第一列有4个长方形,第二列有2个长方形,第三列有1个长方形:
表面积为:
(3)王亮所搭几何体的俯视图如图所示,图中数字代表该列小正方体的个数.
故王亮所搭几何体的表面积为:
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【题目】读题画图计算并作答
画线段AB=3 cm,在线段AB上取一点K,使AK=BK,在线段AB的延长线上取一点C,使AC=3BC,在线段BA的延长线取一点D,使AD=AB.
(1)求线段BC、DC的长?
(2)点K是哪些线段的中点?
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【题目】近年来,地震、泥石流等自然灾害频繁发生,造成极大的生命和财产损失.为了更好地做好“防震减灾”工作,我市相关部门对某中学学生“防震减灾”的知晓率采取随机抽样的方法进行问卷调查,调查结果分为“非常了解”、“比较了解”、“基本了解”和“不了解”四个等级.小明根据调查结果绘制了如下统计图,请根据提供的信息回答问题:
(1)本次参与问卷调查的学生有多少人;扇形统计图中“基本了解”部分所对应的扇形圆心角是多少度;在该校2000名学生中随机提问一名学生,对“防震减灾”不了解的概率为多少.
(2)请补全频数分布直方图.
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【题目】某数学兴趣小组想测量河流的宽度AB,河流两岸AC,BD互相平行,河流对岸有两棵树A和C,且A、C之间的距离是60m,他们在D处测得∠BDC=36°,前行140米后测得∠BPA=45°,请根据这些数据求出河流的宽度.
(结果精确到0.1米,参考数据:tan36°≈0.73,sin36°≈0.59,cos36°≈0.81)
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【题目】如图,已知双曲线 , ,点P为双曲线 上的一点,且PA⊥x轴于点A,PB⊥y轴于点B,PA、PB分别依次交双曲线 于D、C两点,则△PCD的面积为 .
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【题目】把一张矩形ABCD纸片按如图方式折叠,使点A与点E重合,点C与点F重合(E、F两点均在BD上),折痕分别为BH、DG.
(1)求证:△BHE≌△DGF;
(2)若AB=6cm,BC=8cm,求线段FG的长.
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【题目】蜗牛从某点开始沿一东西方向直线爬行,规定向东爬行的路程记为正数,向西爬行的路程记为负数.爬过的各段路程依次为(单位:厘米):,,,,,,.
通过计算说明蜗牛是否回到起点.
蜗牛离开出发点最远时是多少厘米?
在爬行过程中,如果每爬厘米奖励粒芝麻,则蜗牛一共得到多少粒芝麻?
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【题目】已知a、b、c满足|a﹣|++(c﹣4)2=0.
(1)求a、b、c的值;
(2)判断以a、b、c为边能否构成三角形?若能构成三角形,此三角形是什么形状?并求出三角形的面积;若不能,请说明理由.
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【题目】如图,从热气球C处测得地面A、B两点的俯角分别是30°、45°,如果此时热气球C处的高度CD为100米,点A、D、B在同一直线上,则AB两点的距离是( )
A.200米
B.200 米
C.220 米
D.100( +1)米
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