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17.解方程:
(1)2x2+5x-3=0   
(2)$\frac{x-2}{x+3}$=$\frac{3}{4}$        
(3)$\frac{3-x}{x-4}$+$\frac{1}{4-x}$=1.

分析 (1)方程利用因式分解法求出解即可;
(2)分式方程去分母转化为整式方程,求出整式方程的解得到x的值,经检验即可得到分式方程的解;
(3)分式方程去分母转化为整式方程,求出整式方程的解得到x的值,经检验即可得到分式方程的解.

解答 解:(1)方程分解得:(2x-1)(x+3)=0,
解得:x1=$\frac{1}{2}$,x2=-3;
(2)去分母得:4x-8=3x+9,
解得:x=17,
经检验x=17是分式方程的解;
(3)去分母得:3-x-1=x-4,
解得:x=3,
经检验x=3是分式方程的解.

点评 此题考查了解分式方程,以及解一元二次方程-因式分解法,熟练掌握运算法则是解本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.如图,在△ABC中.
(1)画出BC边上的高AD;
(2)若∠B=40°,AC恰好平分∠BAD,求∠ACB的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

8.在数学课上,老师要求同学们利用一副三角板任作两条平行线.小明的作法如下:
如图,
(1)任取两点A,B,画直线AB.
(2)分别过点A,B作直线AB的两条直线AC,BD;则直线AC、BD即为所求.
老师说:“小明的作法正确.”
请回答:小明的作图依据是同位角相等,两直线平行(答案不唯一).

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

5.已知|x+y|+(x-y+3)2=0,则x=-1.5,y=1.5.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

12.当x≤-$\frac{5}{2}$时,代数式-2x+5的值不小于10.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.把下列各式分解因式:
(1)2x2-4x+2          
(2)x2-3x-28      
(3)16(m-n)2-9(m+n)2

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.因式分解:
(1)-4a3b2+8a2b2
(2)4x4-16
(3)6xy2-9x2y-y3
(4)9(x-1)2-(x+2)2

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

6.已知四边形ABCD中,AB∥CD,AC与BD相交于点O,先给出以下四种说法:
①如果再加上条件:“BC=AD”,那么四边形ABCD一定为平行四边形;
②如果再加上条件“∠BAD=∠BCD”,那么四边形ABCD一定为平行四边形;
③如果再加上条件“OA=OC”,那么四边形ABCD一定为平行四边形.
④如果再加上条件“∠DBA=∠CAB”,那么四边形ABCD一定为平行四边形.
其中正确的说法是(  )
A.①②B.①③④C.②③D.②③④

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

5.“已知:正比例函数y1=kx(k>0)与反比例函数y2=$\frac{m}{x}$(m>0)图象相交于A、B两点,其横坐标分别是1和-1,求不等式kx>$\frac{m}{x}$的解集.”对于这道题,某同学是这样解答的:“由图象可知:当x>1或-1<x<0时,y1>y2,所以不等式kx>$\frac{m}{x}$的解集是x>1或-1<x<0”.他这种解决问题的思路体现的数学思想方法是(  )
A.数形结合B.转化C.类比D.分类讨论

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