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    心理学家发现，在一定的时间范围内，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分钟)之间满足函数关系(0≤x≤30)，y的值越大，表示接受能力越强．

    (1)若用10分钟提出概念，学生的接受能力y的值是多少？

    (2)如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念，那么与用10分钟相比，学生的接受能力是增强了还是减弱了？通过计算来回答。

    答案：略
    解析：

    (1)x＝10时，．

    (2)x=8时，．

    因而，用8分钟与10分钟相比，学生接受能力减弱了．

    x=15时，．

    ∴15分钟和10分钟相比，学生接受能力增强了．


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    （1）若用10分钟提出概念，学生的接受能力y的值是多少？
    （2）如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念，那么与用10分钟相比，学生的接受能力是增强了还是减弱了？通过计算来回答．

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    （1）若用10分钟提出概念，学生的接受能力y的值是多少？
    （2）如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念，那么与用10分钟相比，学生的接受能力是增强了还是减弱了？通过计算来回答．

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    （1）若用10分钟提出概念，学生的接受能力y的值是多少？
    （2）如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念，那么与用10分钟相比，学生的接受能力是增强了还是减弱了？通过计算来回答．

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    （2）如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念，那么与用10分钟相比，学生的接受能力是增强了还是减弱了？通过计算来回答．

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