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【题目】读下列因式分解的过程,再回答所提出的问题:

1 x x(1 x) x(1 x)2

(1 x)[1 x x(1 x)]

(1 x)2 (1 x)

(1 x)3

1)上述分解因式的方法是 ,共应用了 次.

2)若分解1 x x(1 x) x(1 x)2 x(1 x)2018,则需应用上述方法 次,结果是

3)分解因式:1 x x(1 x) x(1 x)2 x(1 x)n

【答案】1)提取公因式法;2;(22018;(3

【解析】

1)观察上面的因式分解过程即可得出答案;

2)根据上面的因式分解过程,找到规律即可得出答案;

3)根据提公因式法,依次分解计算即可得出结果.

解:(1)提取公因式法;2

22018

3)原式

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【题目】某检修小组从A地出发,在东西方向的马路上检修线路,如果规定向东行驶为正,向西行驶为负,一天中七次行驶纪录如下.(单位:km

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

第七次

-4

+8

-9

+8

+6

-5

-2

1)求收工时距A地多远?

2)若每km耗油0.4升,问一天共耗油多少升?

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【题目】如图,在ABC中,C=90°ABC的平分线交AC于点E,过点EBE的垂线交AB于点FOBEF的外接圆.

1)求证:ACO的切线;

2)过点EEHAB,垂足为H,求证:CD=HF

3)若CD=1EH=3,求BFAF长.

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【题目】1)下面两个立体图形的名称是:____________________

2)一个立体图形的三视图如下图所示,这个立体图形的名称是__________

3)画出下面立体图形的主视图.

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【题目】阅读下面材料:小丁在研究数学问题时遇到一个定义:对于排好顺序的三个数:x1x2x3,称为数列x1x2x3,计算,将这三个数的最小值称为数列x1x2x3的价值.例如,对于数列2-13,因为,所以数列2-13的价值为.

小丁进一步发现:当改变这三个数的顺序时,所得到的数列都可以按照上述方法计算其相应的价值.如数列-123的价值为;数列3-12的价值为1经过研究,小丁发现,对于“2-13”这三个数,按照不同的排列顺序得到的不同数列中,价值的最小值为.根据以上材料,回答下列问题:

(1)数列43-2的价值为______.

(2)“43-2”这三个数按照不同的顺序排列,可得到若干个数列,求这些数列的价值的最小值(请写出过程并作答).

(3)3-8a(a>1)这三个数按照不同的顺序排列,可得到若干个数列.若这些数列的价值的最小值为1,则a的值为_______ (直接写出答案).

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【题目】如图,在中,,点DE分别是BCAD的中点,CE的延长线于点F,则四边形AFBD的面积为______

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【题目】阅读理解:若ABC为数轴上三点,若点CA的距离是点CB的距离2倍,我们就称点C是(AB)的好点

例如,如图1,点A表示的数为-1,点B表示的数为2.表示1的点C到点A的距离是2,到点B的距离是1,那么点C是(AB)的好点;

又如,表示0的点D到点A的距离是1,到点B的距离是2,那么点D不是AB)的好点,但点D是(BA)的好点.

知识运用:

如图1,点B是(DC)的好点吗? (填是或不是);

如图2AB为数轴上两点,点A所表示的数为-40,点B所表示的数为20.现有一只电子蚂蚁P从点B出发,以2个单位每秒的速度向左运动,到达点A停止.当t为何值时,PAB中恰有一个点为其余两点的好点?

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【题目】如图,从边长为a的大正方形中剪掉一个边长为b的小正方形,将阴影部分剪下,拼成右边的矩形,由图形①到图形②的变化过程能够验证的一个等式是(  )

A. a(a+b)=a2+ab B. a2﹣b2=(a+b)(a﹣b)

C. (a+b)2=a2+2ab+b2 D. a(a﹣b)=a2﹣ab

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【题目】深圳市教育局在全市中小学开展“四点半活动”试点工作,某校为了了解学生参与“四点半活动”项目的情况,对初中的部分学生进行了随机调查,调查项目分为“科技创新”类,“体育活动”类,“艺术表演”类,“植物种植”类及“其它”类共五大类别,并根据调查的数据绘制了下面两幅不完整的统计图,请你根据图中提供的信息解答下面的问题.

(1)请求出此次被调查学生的总人数   人;

(2)根据以上信息,补全频数分布直方图;

(3)求出扇形统计图中,“体育活动”α的圆心角等于   度;

(4)如果本校初中部有1800名学生,请估计参与“艺术表演”类项目的学生大约多少人?

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