计算:(-191 919×9 898+989 898×1 919)÷(-+3.14). 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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计算：（-191 919×9 898+989 898×1 919）÷（-

+3.14）.

答案：
解析：

思路解析：此题看上去好像计算量很大，但仔细观察分子可发现，19 1919=19×10 101，9 898=98×101，989 898=98×10 101，1 919=19×101，这样一来，两个积互为相反数，相加得0.

答案：0

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科目：初中数学 来源： 题型：

现在初中课本里所学习的概率计算问题只有以下类型：
第一类是可以列举有限个等可能发生的结果的概率计算问题（一步试验直接列举，两步以上的试验可以借助树状图或表格列举），比如掷一枚均匀硬币的试验；
第二类是用试验或者模拟试验的数据计算频率，并用频率估计概率的概率计算问题，比如掷图钉的试验；
解决概率计算问题，可以直接利用模型，也可以转化后再利用模型；
请解决以下问题：
（1）如图，类似课本的一个寻宝游戏，若宝物随机藏在某一块砖下（图中每一块砖除颜色外完全相同），则宝物藏在阴影砖下的概率是多少？
（2）在1-9中随机选取3个整数，若以这3个整数为边长构成三角形的情况如下表：

	第1组试验	第2组试验	第3组试验	第4组试验	第5组试验
构成锐角三角形次数	86	158	250	337	420
构成直角三角形次数	2	5	8	10	12
构成钝角三角形次数	73	155	191	258	331
不能构成三角形次数	139	282	451	595	737
小计	300	600	900	1200	1500

请你根据表中数据，估计构成钝角三角形的概率是多少？（精确到百分位）

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科目：初中数学 来源： 题型：

加减混合计算题：
（1）4+5-11；
（2）24-（-16）+（-25）-15；
（3）-7.2+3.9-8.4+12；
（4）-3-5+7；
（5）-26+43-34+17-48；
（6）91.26-293+8.74+191；
（7）12-（-18）+（-7）-15；
（8）（-40）-（+28）-（-19）+（-24）-（32）；
（9）（+4.7）-（-8.9）-（+7.5）+（-6）；
（10）-6-8-2+3.54-4.72+16.46-5.28．

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科目：初中数学 来源： 题型：

某校八年级甲、乙两班举行电脑汉字输入比赛，两个班参加比赛的学生每分钟输入汉字的个数，经统计和计算后结果如下表：