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【题目】如图,平行四边形ABCD中,ABBC32,∠DAB60°,EAB上,如果AEEB12FBC的中点,过D分别作DPAFPDQCEQ,那么DPDC等于_____

【答案】

【解析】

连接DE、DF,过F作FN⊥AB于N,过C作CM⊥AB于M,根据平行四边形的性质得到AD∥BC,根据平行线的性质得到∠CBN=∠DAB=60°,根据勾股定理得到AF=,根据三角形和平行四边形的面积公式即可得到结论.

连接DEDF,过FFNABN,过CCMABM

∵四边形ABCD是平行四边形,

ADBC

∵∠DAB60°,

∴∠CBN=∠DAB60°,

∴∠BFN=∠MCB30°,

ABBC32

∴设AB3aBC2a

CD3a

AEEB12FBC的中点,

BFaBE2a

∵∠FNB=∠CMB90°,∠BFN=∠BCM30°,

BMBCaBNBFaFNaCMa

AF

FBC的中点,

SDFAS平行四边形ABCD

AF×DPCD×CM

PD

DPDC

故答案为:

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】首条贯通丝绸之路经济带的高铁线﹣宝兰客专进入全线拉通试验阶段,宝兰客专的通车对加快西北地区与一带一路沿线国家和地区的经贸合作、人文交流具有十分重要的意义.试运行期间,一列动车从西安开往西宁,一列普通列车从西宁开往西安,两车同时出发,设普通列车行驶的时间为x(小时),两车之间的距离为y(千米),图中的折线表示yx之间的函数关系,根据图象进行一下探究:

【信息读取】

1)西宁到西安两地相距 千米,两车出发后 小时相遇;

2)普通列车到达终点共需 小时,普通列车的速度是 千米/小时.

【解决问题】

3)求动车的速度;

4)普通列车行驶t小时后,动车到达终点西宁,求此时普通列车还需行驶多少千米到达西安?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】综合与探究问题背景数学活动课上,老师将一副三角尺按图(1)所示位置摆放,分别作出∠AOC,∠BOD的平分线OMON,然后提出如下问题:求出∠MON的度数.

特例探究“兴趣小组”的同学决定从特例入手探究老师提出的问题,他们将三角尺分别按图2、图3所示的方式摆放,OMON仍然是∠AOC和∠BOD的角平分线.其中,按图2方式摆放时,可以看成是ONODOB在同一直线上.按图3方式摆放时,∠AOC和∠BOD相等.

1)请你帮助“兴趣小组”进行计算:图2中∠MON的度数为   °.图3中∠MON的度数为   °.

发现感悟

解决完图2,图3所示问题后,“兴趣小组”又对图1所示问题进行了讨论:

小明:由于图1中∠AOC和∠BOD的和为90°,所以我们容易得到∠MOC和∠NOD的和,这样就能求出∠MON的度数.

小华:设∠BODx°,我们就能用含x的式子分别表示出∠NOD和∠MOC度数,这样也能求出∠MON的度数.

2)请你根据他们的谈话内容,求出图1中∠MON的度数.

类比拓展

受到“兴趣小组”的启发,“智慧小组”将三角尺按图4所示方式摆放,分别作出∠AOC、∠BOD的平分线OMON,他们认为也能求出∠MON的度数.

3)你同意“智慧小组”的看法吗?若同意,求出∠MON的度数;若不同意,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,点B是线段AC上一点,AC4ABAB6cm,直线MN经过线段BC的中点P

1)图中共有线段_____条,图中共有射线_____条.

2)图中与∠MPC互补的角是_____

3)线段AP的长度是_____

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,四边形OABC是平行四边形,边OC在x轴的负半轴上,反比例函数的图象经过点A与BC的中点F,连接AF,OF,若△AOF的面积为12,则k的值为_______

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】邮递员骑摩托车从邮局出发,先向南骑行2km到达A村,继续向南骑行3km到达B 村,然后向北骑行9kmC村,最后回到邮局.

(1)以邮局为原点,以向北方向为正方向,用1个单位长度表示1km,请你在数轴上表示出A、B、C三个村庄的位置;

(2)C村离A村有多远?

(3)若摩托车每100km耗油3升,这趟路共耗油多少升?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某种商品的标价为500/件,经过两次降价后的价格为320/件,并且两次降价的百分率相同.

1)求该种商品每次降价的百分率;

2)若该商品进价为280/件,两次降价共售此种商品100件,为使两次降价销售的总利润不少于8000元,则第一次降价后至少要售出这种商品多少件?

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【题目】探索n×n的正方形钉子板上(n是钉子板每边上的钉子数,每边上相邻钉子间的距离为1),连接任意两个钉子所得到的不同长度值的线段种数:

当n=2时,钉子板上所连不同线段的长度值只有1与所以不同长度值的线段只有2种,若用S表示不同长度值的线段种数,则S=2;

当n=3时,钉子板上所连不同线段的长度值只有1, 2, 2五种,比n=2时增加了3种,即S=2+3=5.

(1)观察图形,填写下表:

钉子数(n×n)

S值

2×2

2

3×3

2+3

4×4

2+3+____

5×5

________

(2)写出(n-1)×(n-1)和n×n的两个钉子板上,不同长度值的线段种数之间的关系;(用式子或语言表述均可).

(3)对n×n的钉子板,写出用n表示S的代数式.

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