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已知
a+b-c
c
=
a-b+c
b
=
-a+b+c
a
,求
(a+b)(a+c)(b+c)
abc
的值.
分析:根据比例的等比性质解决分式问题.注意分两种情况:a+b+c≠0;a+b+c=0进行讨论.本题还可以设参数法解答.
解答:解:解法1:(1)若a+b+c≠0,由等比定理有
a+b-c
c
=
a-b+c
b
=
-a+b+c
a

=
a+b-c+a-b+c-a+b+c
a+b+c

=1,
所以a+b-c=c,a-b+c=b,-a+b+c=a,
于是有
(a+b)(a+c)(b+c)
abc
=
2c•2b•2a
abc
=8.
(2)若a+b+c=0,则a+b=-c,b+c=-a,c+a=-b,
于是有
(a+b)(a+c)(b+c)
abc
=
(-c)(-a)(-b)
abc
=-1.
解法2:若
a+b-c
c
=
a-b+c
b
=
-a+b+c
a
=k,
则a+b=(k+1)c,①
a+c=(k+1)b,②
b+c=(k+1)a.③
①+②+③有2(a+b+c)=(k+1)(a+b+c),
所以(a+b+c)(k-1)=0,
故有k=1或a+b+c=0.
当k=1时,
(a+b)(a+c)(b+c)
abc
=
2c•2b•2a
abc
=8.
当a+b+c=0时,
(a+b)(a+c)(b+c)
abc
=
(-c)(-a)(-b)
abc
=-1.
点评:本题考查了等比性质:若
a
b
=
c
d
=…=
m
n
=k
,则
a+c+…+m
b+d+…+n
=k,(b+d+…+n≠0).特别注意条件的限制(分母是否为0).比例有一系列重要的性质,在解决分式问题时,灵活巧妙地使用,便于问题的求解.引进一个参数k表示以连比形式出现的已知条件,可使已知条件便于使用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

(2012•新区二模)在图形的全等变换中,有旋转变换,翻折(轴对称)变换和平移变换.一次数学活动课上,老师组织大家利用矩形进行图形变换的探究活动.
(1)第一小组的同学发现,在如图1-1的矩形ABCD中,AC、BD相交于点O,Rt△ADC可以由Rt△ABC经过一种变换得到,请你写出这种变换的过程
将△ABC绕点O旋转180°后可得到△ADC
将△ABC绕点O旋转180°后可得到△ADC


(2)第二小组同学将矩形纸片ABCD按如下顺序进行操作:对折、展平,得折痕EF(如图2-1);再沿GC折叠,使点B落在EF上的点B′处(如图2-2),这样能得到∠B′GC的大小,你知道∠B′GC的大小是多少吗?请写出求解过程.
(3)第三小组的同学,在一个矩形纸片上按照图3-1的方式剪下△ABC,其中BA=BC,将△ABC沿着直线AC的方向依次进行平移变换,每次均移动AC的长度,得到了△CDE、△EFG和△GHI,如图3-2.已知AH=AI,AC长为a,现以AD、AF和AH为三边构成一个新三角形,已知这个新三角形面积小于15
15
,请你帮助该小组求出a可能的最大整数值.

(4)探究活动结束后,老师给大家留下了一道探究题:
如图4-1,已知AA′=BB′=CC′=2,∠AOB′=∠BOC′=∠COA′=60°,请利用图形变换探究S△AOB′+S△BOC′+S△COA′
3
的大小关系.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在横线上填上结论并在括号内填写相应的理由
已知:如图,∠1=∠2,∠3=∠4,则运用所学知识推理如下:
推理①∵∠1=∠2(已知)
a
a
b
b
同位角相等,两直线平行
同位角相等,两直线平行

推理②又∵∠3=∠4(已知)
a
a
c
c
内错角相等,两直线平行
内错角相等,两直线平行

推理③∵a∥b,a∥c(已证)
b
b
c
c
平行于同一条直线的两直线平行
平行于同一条直线的两直线平行

推理④∵c∥b(已证)
∴∠4+∠5=
180°
180°
两直线平行,同旁内角互补
两直线平行,同旁内角互补

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科目:初中数学 来源:2012年江苏省无锡市新区中考数学二模试卷(解析版) 题型:解答题

在图形的全等变换中,有旋转变换,翻折(轴对称)变换和平移变换.一次数学活动课上,老师组织大家利用矩形进行图形变换的探究活动.
(1)第一小组的同学发现,在如图1-1的矩形ABCD中,AC、BD相交于点O,Rt△ADC可以由Rt△ABC经过一种变换得到,请你写出这种变换的过程______.

(2)第二小组同学将矩形纸片ABCD按如下顺序进行操作:对折、展平,得折痕EF(如图2-1);再沿GC折叠,使点B落在EF上的点B′处(如图2-2),这样能得到∠B′GC的大小,你知道∠B′GC的大小是多少吗?请写出求解过程.
(3)第三小组的同学,在一个矩形纸片上按照图3-1的方式剪下△ABC,其中BA=BC,将△ABC沿着直线AC的方向依次进行平移变换,每次均移动AC的长度,得到了△CDE、△EFG和△GHI,如图3-2.已知AH=AI,AC长为a,现以AD、AF和AH为三边构成一个新三角形,已知这个新三角形面积小于15,请你帮助该小组求出a可能的最大整数值.

(4)探究活动结束后,老师给大家留下了一道探究题:
如图4-1,已知AA′=BB′=CC′=2,∠AOB′=∠BOC′=∠COA′=60°,请利用图形变换探究S△AOB′+S△BOC′+S△COA′的大小关系.

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科目:初中数学 来源:2012年5月中考数学模拟试卷(27)(解析版) 题型:解答题

在图形的全等变换中,有旋转变换,翻折(轴对称)变换和平移变换.一次数学活动课上,老师组织大家利用矩形进行图形变换的探究活动.
(1)第一小组的同学发现,在如图1-1的矩形ABCD中,AC、BD相交于点O,Rt△ADC可以由Rt△ABC经过一种变换得到,请你写出这种变换的过程______.

(2)第二小组同学将矩形纸片ABCD按如下顺序进行操作:对折、展平,得折痕EF(如图2-1);再沿GC折叠,使点B落在EF上的点B′处(如图2-2),这样能得到∠B′GC的大小,你知道∠B′GC的大小是多少吗?请写出求解过程.
(3)第三小组的同学,在一个矩形纸片上按照图3-1的方式剪下△ABC,其中BA=BC,将△ABC沿着直线AC的方向依次进行平移变换,每次均移动AC的长度,得到了△CDE、△EFG和△GHI,如图3-2.已知AH=AI,AC长为a,现以AD、AF和AH为三边构成一个新三角形,已知这个新三角形面积小于15,请你帮助该小组求出a可能的最大整数值.

(4)探究活动结束后,老师给大家留下了一道探究题:
如图4-1,已知AA′=BB′=CC′=2,∠AOB′=∠BOC′=∠COA′=60°,请利用图形变换探究S△AOB′+S△BOC′+S△COA′的大小关系.

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