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2.如图,AD是△ABC的角平分线,CE是△ABC的高线,AD与CE交于点H.已知∠BAC=60°,∠B=50°,求∠ADC和∠CHD的度数.

分析 根据角平分线的定义可得∠BAD=∠CAD=$\frac{1}{2}$∠BAC=30°,根据CE是△ABC的高线,于是得到∠BAD+∠EHA=90°,求得∠EHA=90°-∠BAD=90°-30°=60°,由于∠AHE=∠DHC,得到∠CHD=60°;根据三角形外角的性质即可得到结论.

解答 解:∵AD是△ABC的角平分线,∠BAC=60°,
∴∠BAD=∠DAC=30°,
又∵CE是△ABC的高线,
∴∠BAD+∠EHA=90°,
∴∠EHA=90°-∠BAD=90°-30°=60°,
又∵∠AHE=∠DHC,
∴∠CHD=60°;
∵∠BAD=∠DAC=30°,∠B=50°,
∴∠ADC=∠B+∠BAD=50°+30°=80°.

点评 本题考查了三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和的性质,直角三角形两锐角互余的性质,角平分线的定义,熟记性质并准确识图是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.如图1,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直线MN过点C,且AD⊥MN于点D,BE⊥MN于点E,

(1)这时,DE、AD、BE的数量关系是:DE=AD+BE.并写出图中的一对全等三角形:答△ADC≌△CEB;
(2)当直线MN绕点C旋转到图2的位置时,请说明DE=AD-BE;
(3)当直线MN绕点C旋转到图3的位置时,DE、AD、BE又怎么样的数量关系?答:DE=BE-AD.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.某高校学生会发现同学们就餐时剩余饭菜较多,浪费严重,于是准备在校内倡导“光盘行动”,让同学们珍惜粮食,为了让同学们理解这次活动的重要性,校学生会在某天午餐后,随机调查了部分同学就餐饭菜的剩余情况,并将结果统计后绘制成了如图所示的不完整的统计图.

(1)这次被调查的同学共有1000名; 
(2)补全条形统计图;
(3)计算在扇形统计图中剩大量饭菜所对应扇形圆心角的度数;
(4)校学生会通过数据分析,估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供200人用一餐.据此估算,该校20000名学生一餐浪费的食物可供多少人食用一餐?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.已知Rt△ABC中,∠C=90°,点O在AB上,以O为圆心OA为半径的圆与AC、AB分别交于点D、E,且∠A=∠CBD.
(1)判断直线BD与⊙O的位置关系,并证明你的结论;
(2)若AD:AO=8:5,BC=2,求BD的长和cos∠A.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

17.计算
(1)4+(-9)+16-(+81)
(2)(1-$\frac{1}{6}+\frac{3}{4}$)×(-48)
(3)(-5)×2+20÷(-4)
(4)(-10)2÷5×($-\frac{2}{5}$)
(5)$-1\frac{3}{4}-2\frac{1}{4}÷(-\frac{3}{2})×(-3)$
(6)-22+(-3)÷$\frac{1}{3}$-(-3)2÷(-1)

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.在平面直角坐标系中,点P(2,3),Q(3,2),请在x轴和y轴上分别找到M点和N点.使四边形PQMN周长最小.
(1)作出M点和N点;
(2)求出M点和N点的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

14.(1)如图①,在?ABCD的形外分别作等腰直角△ABF和等腰直角△ADE,∠FAB=∠EAD=90°,连AC、EF.在图中找一个与△FAE全等的三角形,并加以证明.
(2)如图②,以?ABCD的四条边为边,在其形外分别作正方形,连接EF、GH、IJ、KL.若图中阴影部分四个三角形的面积和为S,则?ABCD的面积为多少?(用含S的代数式表示结果)

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

11.如图,已知在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AC=4,BC=5,若把Rt△ABC绕直线AC旋转一周,则所得圆锥的侧面积等于(  )
A.B.12πC.15πD.20π

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

12.把点A(3,2)向下平移4个单位长度,可以得对应点A1(3,-2),再向左平移6个单位长度,可以得到对应点A2(-3,-2),则点A1与点A关于x轴对称,点A2与点A关于原点对称,点A2与点A1关于y轴对称.

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