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求下列式子的值.
(1)-
4
5
×[(-
1
2
)÷(0.75-1)+(-2)5]

(2)(-3)2÷2
1
4
×(-
2
3
)2+4-22×(-
1
3
)
分析:(1)根据运算顺序,先计算中括号内得乘方运算,同时把0.75化为分数,利用减去一个数等于加上这个数的相反数把减法运算化为加法运算,计算后,再利用除以一个数等于乘以这个数的倒数把除法运算化为乘法运算,根据两数相乘,同号得正并把绝对值相乘得到结果,再利用减法法则把减法化为加法运算,利用异号两数相加的法则:取绝对值较大数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值可得中括号的结果,最后利用两数相乘,同号得正,并把绝对值相乘可得原式的结果;
(2)根据运算顺序,先计算乘方运算,其中(-3)2表示两个-3的乘积,(-
2
3
2表示两个-
2
3
的乘积,22表示两个2的乘积,分别求出乘方运算,然后利用除法法则把除法运算化为乘法运算,根据乘法运算法则:同号得正,异号得负,并把绝对值相乘,把求出的各项的积通分后,利用同分母分数的加法法则:分母不变,只把分子相加可得结果.
解答:解:(1)-
4
5
×[(-
1
2
)÷(0.75-1)+(-2)5]

=-
4
5
×[(-
1
2
)÷(
3
4
-1)-32]
=-
4
5
×[(-
1
2
)÷(-
1
4
)-32]
=-
4
5
×[(-
1
2
)×(-4)-32]
=-
4
5
×[2+(-32)]
=-
4
5
×(-30)
=24;

(2)(-3)2÷2
1
4
×(-
2
3
)
2
+4-22×(-
1
3
)

=9÷
9
4
×
4
9
+4-4×(-
1
3

=9×
4
9
×
4
9
+4+
4
3

=
16
9
+
36
9
+
12
9

=
64
9
点评:此题考查了有理数的混合运算,有理数的混合运算首先弄清运算顺序,先乘方,再乘除,最后算加减,有括号先算括号里边的,同级运算从左到右依次计算,然后利用各种法则进行计算,学生做题时应认真细心,特别注意符号的取舍,不要出错.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

先阅读下列内容,然后解答问题:
“转化”是初中数学的重要数学思想,转化的目的是化繁为简、化难为易.如计算
199009922
199009912+199009932-2
,若不借助计算器直接通过运算求值是很繁的,但若设x=19900992,则原式=
x2
(x-1)2+(x+1)2-2
=
x2
2x2
=
1
2
,此题就很简单了.
请你利用“转化”思想求下列式子的值:(
1
2006
-
2008
20052-1
×
20042
20072-1
)×20062

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读材料:∵ax2+bx+c=0(a≠0)有两根为x1=
-b+
b2-4ac
2a
x2=
-b-
b2-4ac
2a
.∴x1+x2=
-2b
2a
=-
b
a
x1x2=
b2-(b2-4ac)
4a2
=
c
a
.综上得,设ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为x1、x2,则有x1+x2=-
b
a
x1x2=
c
a
.利用此知识解决:
(1)已知x1,x2是方程x2-x-1=0的两根,不解方程求下列式子的值:①x12+x22;②(x1+1)(x2+1);
(2)是否存在实数m,使关于x的方程x2+(m+1)x+m+4=0的两根平方和等于2?若存在,求出满足条件的m的值;若不存在,说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

方程3x2-x-1=0的两根是x1,x2,求下列式子的值.
(1)
1
x1
+
1
x2

(2)(x1-1)(x2-1).

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知|a|=2,b=3,c的相反数是最小的正整数,且ab<0,试求下列式子的值:a-b-c.

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科目:初中数学 来源: 题型:

求下列式子的值:
(1)(-4)2+2
3
-|1-2
3
|-
72

(2)
0.64
×
3
125
8
×
(-2)2

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