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    7．如果+90元表示收入90元，那么支出60元记作-60元．

    分析 收入为“+”，则支出为“-”，由此可得出答案．

    解答 解：+90元表示收入90元，
    支出60元记作可表示为-60元．
    故答案为：-60．

    点评 此题考查的知识点是正数和负数，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量．

    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    17．如图1，抛物线y=ax2+bx-3a与x轴交于点A（-1，0），B（x2，0），与y轴负半轴交于点C，且tan∠OBC=1，抛物线的顶点是点D．
    （1）求抛物线的解析式；
    （2）如图1，连接BD，F为x轴上一点，连接CF交BD于点E，当BE=CE时，求点F的坐标；
    （3）如图2，在（1）中的抛物线的第一象限部分是否存在点G，连接CG，使得∠BCG=∠ACO？若存在，求出点G的坐标；若不存在，请说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    18．下列事件中属于不可能确定事件的是（　　）
    A．在足球赛中，弱队战胜强队
    B．长分别为3、5、9厘米的三条线段能围成一个三角形
    C．抛掷一枚硬币，落地后正面朝上
    D．任取两个正整数，其和大于1

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    15．二次函数y=（x-1）2+3的顶点坐标为（　　）
    A．（1，3）B．（-1，3）C．（1，-3）D．（-1，-3）

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    2．如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=15°，D是边AB的中点，DE⊥AB交AC于点E．
    （1）求∠CDE的度数；
    （2）求CE：EA．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    12．计算：
    （1）5+（-12）-25+22；
    （2）16÷|-4|-32×2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    19．如图，△ABC和△CEF均为等腰直角三角形，E在△ABC内，∠CAE+∠CBE=90°，连接BF．
    （1）求证：△CAE∽△CBF；
    （2）若BE=1，AE=2，求CE的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    1．张华同学和父母一起到距离家200公里的景区旅游．出发前，汽车油箱内储油45升；当行驶120公里时，发现油箱剩余油量为33升；已知油箱中剩余油量少于3升时，汽车将自动报警．如果往返途中不加油，他们能否在汽车报警前回到家？答：能（填：能或不能）

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    2．阅读材料，解决问题：
    材料1：在研究数的整除时发现：能被5、25、125、625整除的数的特征是：分别看这个数的末一位、末两位、末三位、末四位即可，推广成一条结论；末n位能被5n整除的数，本身必能被5n整除，反过来，末n位不能被5n整除的数，本身也不可能被5n整除，例如判断992250能否被25、625整除时，可按下列步骤计算：
    ∵25=52，50÷25=2为整数，∴992250能被25整除
    ∵625=54，2250÷625=3.6不为整数，∴992250不能被625整除
    材料2：用奇偶位差法判断一个数能否被11这个数整除时，可把这个数的奇位上的数字与偶位上的竖直分别加起来，再求它们的差，看差能否被11整除，若差能被11整除，则原数能被11整除，反之则不能
    （1）若$\overline{6m2}$这个三位数能被11整除，则m=8；在该三位数末尾加上和为8的两个数字，让其成为一个五位数，该五位数仍能被11整除，求这个五位数
    （2）若$\overline{5abcde}$这个六位数，千位数字是个位数字的2倍，且这个数既能被125整除，又能被11整除，求这个数．

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