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    如图，在△ABC中，点E，F分别是AB，AC的中点且EF=1，则BC=
     
    ．
    考点：三角形中位线定理
    专题：
    分析：由E、F分别是AB、AC的中点，可得EF是△ABC的中位线，直接利用三角形中位线定理即可求BC．
    解答：解：∵△ABC中，E、F分别是AB、AC的中点，EF=1，
    ∴EF是△ABC的中位线，
    ∴BC=2EF=2×1=2，
    故答案为：2．
    点评：本题考查了三角形中位线的性质，三角形的中位线是指连接三角形两边中点的线段，中位线的特征是平行于第三边且等于第三边的一半．
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    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：

    将下面的证明过程补充完整，括号内写上相应理由或依据：
    已知，如图，CD⊥AB，EF⊥AB，垂足分别为D、F，∠B+∠BDG=180°，试说明∠BEF=∠CDG．
    证明：∵CD⊥AB，EF⊥AB（已知）
    ∴∠BFE=∠BDC=90°（
     
    ）
    ∴EF∥
     
     （
     
    ）
    ∴∠BEF=
     
    （
     
    ）
    又∵∠B+∠BDG=180°（已知）
    ∴BC∥
     
     （
     
    ）
    ∴∠CDG=
     
    （
     
    ）
    ∴∠CDG=∠BEF（
     
    ）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图所示，在长方形ABCD中，AB=8cm，BC=6cm，且△BEC的面积比△DEF的面积大5cm2，求DF的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    一个不透明的袋中装有若干个红球，为了估计袋中红球的个数，小文在袋中放入10个白球（每个球除颜色外其余都与红球相同）．摇匀后每次随机从袋中摸出一个球，记下颜色后放回袋中，通过大量重复摸球试验后发现，摸到白球的频率是
    2
    7
    ，则袋中红球约为
     
    个．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知a＞b，如果
    1
    a
    +
    1
    b
    =
    3
    2
    ，ab=2，那么a-b的值为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    小明做了一道因式分解题：x2y-2xy2+y2=y（x2-2xy+y2）=y（x-y）2，他用到的分解因式的方法是
     
    （写出两个）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在?ABCD中，点E在边AD上，以BE为折痕，将△ABE向上翻折，点A正好落在CD上的点F处，若△FDE的周长为8，△FCB的周长为32，则FC的长为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    从1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个自然数中，任取一个数是奇数的概率是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某超市推出如下优惠方案：
    （1）购物款不超过200元不享受优惠；
    （2）购物款超过200元但不超过600元一律享受九折优惠；
    （3）购物款超过600元一律享受八折优惠．
    小明的妈妈两次购物分别付款168元、423元．如果小明的妈妈在超市一次性购买与上两次价值相同的商品，则小明的妈妈应付款（　　）元．
    A、522.80
    B、560.40
    C、510.40
    D、472.80

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